See veebileht kasutab küpsiseid kasutaja sessiooni andmete hoidmiseks. Veebilehe kasutamisega nõustute ETISe kasutustingimustega. Loe rohkem
Olen nõus

Jaan Kõrgesaar

https://www.etis.ee/CV/Jaan_Kõrgesaar/est
17.01.1951
jaan.korgesaar@ut.ee

Teenistuskäik

Töökohad ja ametid
01.02.2015–...   
Tartu Ülikool, Emeriitprofessor
2010–2014   
Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituudi juhataja (1,00)
2004–2010   
Haridus- ja Teadusministeerium, Kõrghariduse osakonna juhataja; nõunik (1,00)
01.09.1992–31.01.2015   
Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut, Eripedagoogika osakond, Professor (1,00)
1988–1992   
Tartu Ülikool, Täiendus- ja Uurimiskeskuse juhataja (1,00)
1984–1992   
Tartu Ülikool, Eripedagoogika osakond; dotsent (1,00)
1983–1984   
Tartu Ülikool, Eripedagoogika osakond; vanemõpetaja (1,00)
1976–1983   
Tartu Ülikool, Eripedagoogika osakond; assistent (1,00)
1974–1976   
Tartu Ülikool, Kõrgkoolipedagoogika labor, insener (1,00)
 
 
Haridustee
1978–1981   
Pedagoogikakandidaat Moskva Riiklikust Defektoloogia Teadusliku Uurimise Instituudist
1969–1974   
Tartu Ülikool, defektoloogia
 
 
Teadusorganisatsiooniline ja -administratiivne tegevus
2011−...   
Haapsalu Neuroloogilise Rehabiliteerimiskeskuse nõukogu liige
2010−2014   
Tartu Ülikool; Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituudi juhataja
2004−2008   
Haridus- ja Teadusministeerium; Kõrghariduse osakonna juhataja
1992−2004   
Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut, Eripedagoogika osakonna ja selle osakonna nõukogu juhataja
1988−1992   
Tartu Ülikooli Täienduskoolituskeskuse rajaja ning selle juhataja
 
 
Lisainfo
Osalemine SA Maarja küla, Eesti Eripedagoogide Liidu (1992--2013) ja üliõpilasseltsi „Raimla“ vilistlaskogu (2005-2014) juhatuses

Kvalifikatsioon

Teaduskraadid
Jaan Kõrgesaar, doktorikraad, 1981, (juh) Vladimir Lubovski, Пути активизации речевой деятельности учащихся I-II классов вспомогательной школы (Võimalused aktiviseerida abikooli I-II klassi õpilaste kõnetegevust), Moskva, АПН.
 
 
Teadustöö põhisuunad
ETIS KLASSIFIKAATOR: 2. Ühiskonnateadused ja kultuur; 2.10. Kasvatusteadused; CERCS KLASSIFIKAATOR: S271 Erivajadustega inimeste õpetamine, eripedagoogika

Juhendatud väitekirjad

Publikatsioonid

Klass
Aasta
Publikatsioon
 
6.8.
2015
Kõrgesaar, Jaan (2015). Eripedagoogika murranguaastad 1968 ja 1988. Tartu Ülikooli ajaloo küsimusi (135−146).. Tartu: Tartu Ülikooli Kirjastus. (Ühiskonda muutvad teadused rahvusülikoolis).
6.9.
2014
Kõrgesaar, Jaan (2014). Learning to See Invisible Children: Inclusion of Children with Disabilities in Central Asia. European Education, 45 (4), 98−101.
1.1.
2013
Kõrgesaar, Jaan (2013). Extension of educational awareness into higher education: introduction to the special issue on higher education. Trames Journal of the Humanities and Social Sciences, 17 (4), 327−329.10.3176/tr.2013.4.01.
3.1.
2013
Kame’enui, E. J.; Fien, H.; Kõrgesaar, J. (2013). Direct Instruction as Eo Nomine and Contronym: Why the Right Words and the Details Matter. In: H.L.Swanson; K.R.Harris; S.Graham. (_EditorsAbbr). Handbook of Learning Disabilities, 2nd ed. (489−506).. Guilford Press.
4.1.
2013
Kõrgesaar, Jaan; Jõesaar, Helen (2013). Higher education-higher level learning. In: (327−448)..
6.1.
2013
Kõrgesaar, J. (2013). Eripedagoogika. Pedagoogika leksikon (59−64).. Eesti Keele Sihtasutus.
3.5.
2012
Kõrgesaar, J. (2012). Eripedagoogikast Eestis, kuid mitte ainult. P. Pruulmann-Vengerfeldt, P. Orav, R. Murakas. Professoritelt Eesti ühiskonnale. (18−21).. Tartu Ülikooli Kirjastus.
3.4.
2010
Kõrgesaar, J. (2010). Estonian higher education and reasearch and development policy, 1988-2008. Science and education policies in Central and Eastern Europe, Balkans, Caucasus and Baltic Countries. (43−44).. UNESCO.
6.1.
2009
Keränen, M.; Kõrgesaar, J. (2009). Estonia: System of Education. B. McGaw, P. Peterson, E. Baker. The International Encyclopedia of Education, 3rd Edition..
1.2.
2006
Aavik, A.; Aavik, T.; Kõrgesaar, J. (2006). Parenting Practices and Personal Values: Comparison Between Parents of Institutionalized and Non-institutionalized Adolescents. Trames : Journal of the Humanities and Social Sciences, 10 (1), 44−56.
4.2.
2004
Tenno, T.; Krull, E.; Kõrgesaar, J.; Rauckiene, A:; Zogla, I.; Trasberg, K.; de Vreede, E. (2004). European added value in teacher education. CD-ROM.
5.2.
2003
Kõrgesaar, J. (2003). Special needs curriculum development in Estonia since 1960s. Quality of SEN children’s education and life. Abstract of the international conference: Šiaulių universitetas. 81−82.
6.3.
2003
Kõrgesaar, J. (2003). Vaesus ja rikkus, sõda ja rahu, nauding ja piin. Eripedagoogika, 48−52.
2.2.
2002
Kõrgesaar, J. (2002). Sissejuhatus hariduslike erivajaduste käsitlusse. Tartu: Tartu Ülikooli Kirjastus.
3.2.
2002
Kõrgesaar, J. (2002). Role of Special Education in Teachers Education. In: K.Niinistö, H.Kukemelk, L.Keppinen (_EditorsAbbr). Developing teacher education in Estonia (141−162).. Tartu, Turku: Painosalama Oy.
3.5.
2002
Kõrgesaar, J.; Kuorelahti, M. (2002). Erityisopetus Suomessa ja Virossa kehityslinjojen ja nykypäivan vertailua. M. Kuorelahti; T. Saloviita. Erityiskasvatus ja integraatio.Juhlakirja: Prof. Sakari Moberg 60 v. Research Reports 74. (60−74).. Jyväskylä: Jyväskylän Yliopisto.
4.2.
2002
Tenno, T.; Kõrgesaar, J.; Mikk, J.; Kukemelk, H.; Krull, E. (Toim.) (2002). Curriculum Theory, Practice and Active Learning in Changing Societies. Tartu: Tartu Ülikooli Kirjastus.
5.2.
2002
Kõrgesaar, J. (2002). Missuguses võrgustikus on Eesti erivajadustega laps. Konverents ”Laps ja võrgustikutöö”, Tallinn 2002.
6.2.
2002
Õuemaa, A., Aavik, A., Kõrgesaar, J. (2002). RPR research in Estonia, 2000/01: The impact of cultural differences and family. W Ott Walter; Rink , Ko. Youngsters between freedom and social limits (124−136).. Shaker Verlag.
2.2.
2001
Paavel, Valdeko; Kõrgesaar, Jaan; Sarjas, Aive; Sõmer, Sirlis; Vasar, Veiko (2001). Psüühilise erivajadusega inimeste hoolekanne Eestis : käsiraamat. [Tallinn]: Sotsiaalministeerium.
3.5.
2001
Kõrgesaar, J. (2001). Vägivalla piirid: kes ja mille eest koolis vastutab. Kasvatus ja aated: artiklite kogumik (47−53).. Tartu: Tartu Ülikooli Kirjastus.
5.2.
2001
Kõrgesaar, J. (2001). Development of special needs education and rehabilitation services in Estonia. Sonderpädagogische Entwicklungen in West- und Osteuropa. Hanover, Germany: IAS, 26-27.
5.2.
2001
Kõrgesaar, J. (2001). Development of Special Education in Estonia and Finland. Special education at 2000, Turku, Finland, May 9.
5.2.
2001
Kõrgesaar, J. (2001). "Uue" ülikoolihariduse rakendusväljund sotsiaalaladel. Eesti sotsiaaltöö III kongress, Tartu, 21. august, 2001.
5.2.
2000
Kõrgesaar, J. (2000). Развитие специалной педагогики в Эстоний за последнее десятилетие. Almaty, Kasahstan, märts, 2000.
5.2.
2000
Kõrgesaar, J. (2000). Eripedagoogika õpetajakoolituses. Õpetajakoolitus – Eestimaa tulevik, Tartu, jaanuar.
5.2.
2000
Kõrgesaar, J. (2000). Koosõpe – võimalus või pseudoprobleem. Vaimupuudega Inimeste tugiliidu aastapäevakonverents, Tallinn, märts.
5.2.
2000
Kõrgesaar, J. (2000). Development of special needs education and rehabilitation services in Estonia. Sonnenberg Seminar on Education, August.
5.2.
2000
Kõrgesaar, J. (2000). Puuetega inimeste haridus Eestis. Nägemisvaegurite haridus Eestis, Tartu.
3.3.
1999
Kõrgesaar, J.; Neare, V.; Kuusik, Ü.; Melsas, M.; Susi, A.; Gross-Paju, K.; Kruustükk, K.; Veenpere, R.; Kikas, E.; Koorits, M.; Rander, M.; Männamaa, M.; Marats, I.; Muug, K.; Essenson, E.; Ehe, J.; Toom, K.; Kiik, R.; Täht, H.; Kimm, E. ... Kiis, K. (1999). Erivajadustega laste hoolekande- ja rehabiliteerimisvajaduste hindamine ja kulg : (kolme teadustöö lepingu materjalid) : teostamise ajavahemik: septembrist detsembrini 1999. Tartu: Sotsiaalministeerium.
3.5.
1999
Kõrgesaar, J. (1999). Special education in Estonia anno 1998. Sopeutumattomat koulussa. ESY-opetuksen käytäntöä ja teoria (61−68).. Jyväskylä.
5.2.
1999
Kõrgesaar, J. (1999). Development of Rehabilitation services in Estonia. The Second congress of the Baltic association for rehabilitation, Riga, December 10-11.
5.2.
1999
Kõrgesaar, J. (1999). Vaimupuue kui lakkamatu väljakutse ühiskonnale – teenuste osutamine vaimupuuetega inimestele. Pärnu, 7.-8. okt.
5.2.
1999
Kõrgesaar, J. (1999). Hariduslikud erivajadused ja EV seadusandlus. Logopeedide Ühenduse juubelikonverents, Tallinn, 26.-27.märts.
5.2.
1999
Kõrgesaar, J.; Õuemaa, A. (1999). Reaction patterns of Estonian youngsters: two approaches. RPR-conference, Groningen, May 20-21.
5.2.
1999
Kõrgesaar, J. (1999). Eesti eripedagoogika kui sotsiaalprobleem. Eesti Sotsiaaltöö konverents "Abisaajast toimetulijaks": Tallinn, 25-27.august. Tallinn: EV Sotsiaalministeerium, 19.
6.2.
1999
Petersell, O.; Aavik, A.; Õuemaa, A.; Kenkmann, P.; Kõrgesaar, J. (1999). Reaction patterns of Estonian youngsters: Their relation to social limits and environmental factors. In: Youngsters between freedom and social limits (93−111).. Shaker Verlag.
6.3.
1999
Kõrgesaar, J. (1999). Kes keda välja kutsub? Eripedagoogika, X.
6.3.
1999
Kõrgesaar, J. (1999). EASE üldkoosolekult Prahas. Eripedagoogika, X.
1.2.
1998
Krull, E.; Kõrgesaar, J.; Moore, K.; Hopkins, S. (1998). Perceptions of Estonian and American Teacher Educators Towards NCATE Standards: A Comparative Study. International Education, 28 (1), 65−76.
3.1.
1998
Kõrgesaar, J. (1998). Legislation of Special Education Needs in the Baltic States: Development, Rhetoric and Ambiguity. In: The Legal Status of Pupils in Europe (167−174).. Kluwer Law International.
3.5.
1998
Karelp, K.; Kõrgesaar, J. (1998). Общие государственные и индивидуальные учебные планы (программы) в Эстоний: сущность и проблемы. Specialioji mokykla: praeitis, dabartis, ateitis (165−168).. Mokslines konferencijos medžiaga 1998 m. sausio 27-28 d. Šiauliai 1998: Šiauliai University.
6.3.
1998
Kõrgesaar, J.; Walburg, W. (1998). Stabilität und Veränderung, Suche und Neuorientierung ? Reflexion zur Sonderpädagogik in Estland aus unterschiedlichen Perspektiven. Zeitschrift für Heilpädagogik, 6, 266-271.
6.6.
1998
Krull, E; Kõrgesaar, J. (1998). Pigem kohanemis- kui prooviaasta. Õpetajate Leht, 6−7.
3.2.
1997
Kenkmann, P.; Kõrgesaar, J.; Petersell, O. (1997). Juvenile Delinquency and Reaction Pattern Research: considerations and prospects for Estonia. K.Rink, W.Ott. Youngsters between freedom and social limits (67−82).. Garant .
3.5.
1997
Karlep, K.; Kõrgesaar, J. (1997). Individuaalne õppekava: olemus, probleemid. Lapse probleemid ja probleemid lapsega (35−40).. Tartu Ülikool.
5.2.
1997
Krull, E.; Kõrgessaar, J. (1997). Attitudes of Estonian teacher educators towards NCATE Standards: A comparative study. Who is knocking at the doors of Europe? Abstracts.: Association for Teacher Education in Europe 22nd Annual Conference. Macerata, 26-30 August 1997. Macerata, 96−97.
5.2.
1997
Kõrgesaar, J. (1997). Diversification of practices in the early intervention in Estonia: education. Early intervention and care of children with special needs. Stockholm, November 13-15.
5.2.
1997
Kõrgesaar, J.; Toomsalu, M. (1997). Reconsidering language education for Russians in Estonia. Who is knocking at the doors of Europe?: Association for Teacher Education in Europe 22nd Annual Conference, Macerata, 26-30 August. 51−52.
5.2.
1997
Kõrgesaar, J. (1997). How can we overcome the disease of non-co-oper-it is? Proceedings of the 1st congress of the Baltic Association for rehabilitation of persons with developmental disabilities, Vilnius, Lithuania, July 2 to 5. 20−22.
5.2.
1997
Kõrgesaar, J.; Petersell, O. (1997). Reaction Pattern Research in Estonia. In: RPR-conference, Rostock, March 2-4.
5.2.
1997
Kõrgesaar, J. (1997). Konfliktilt koostööle: eripedagoogika ja sotsiaaltöö. Sotsiaaltöö I kongress, august.
6.3.
1997
Kõrgesaar, J. (1997). Ideaalkujund murdmaastikul? Vene Föderatsiooni haridusseadus ja selle lugu. Eripedagoogika, 3−6.
6.6.
1997
Kõrgesaar, J. (1997). Inter-professional Practices from Intercultural Perspectives. Bridges, 5 (1), 36−37.
6.6.
1997
Kõrgesaar, J. (1997). 1st Baltic Congress: Developmental Disorders in Childhood. Bridges, 5 (1), 12.
6.6.
1997
Kõrgesaar, J. (1997). Estonia: shock treatment, education and social issues. (8−10)..
6.6.
1997
Kõrgesaar, J. (1997). Special teacher education in the Baltic states. Sonderpädagogik in Schleswig-Holstein (163−169)..
5.2.
1996
Kõrgesaar, J. (1996). Special teacher education in the Baltic states. Teacher education and integration: Salzau, November 4-6.
5.2.
1996
Kõrgesaar, J. (1996). Changes in placement: are they reflecting confusion or restructuring? Vaiku, turinciju specialiuju mokymosi poreikiju, ir suaugusiu neigalu asmenu socializacia: Šiauliai Pedagogical Institute. 17−20.
5.2.
1996
Kõrgesaar, J. (1996). Appropriate education as a tool in personality development in Estonian education since 1960s. Missugust isiksust me kasvatame? Konverentsi teesid 18.-19. oktoober, 1996. Tartu Ülikool, 89−91.
5.2.
1996
Puras, D.; Kõrgesaar, J.; Vetra, A. (1996). Infants and children with disabilities in Baltic states: changes and approaches and services. Abstracts. World Association of Mental Health. Sixth world Congress: Tampere, Finland, July 25-28.
6.3.
1996
Kõrgesaar, J. (1996). Eriline laps tavalises Eesti koolis täna ja homme. Eriline õpilane ja tema probleemid (32−36).. Tallinn: Avatud Eesti Fond.
6.3.
1996
Kõrgesaar, J. (1996). TEMPUS-programm toetamas Eesti õpetajakoolitust. Eripedagoogika, 2−3.
6.3.
1996
Kõrgesar, J. (1996). Seadusandlus hariduslike erivajaduste alases teoorias ja praktikas. Eripedagoogika, 5−8.
6.3.
1996
Kõrgesaar, J. (1996). ETF pedagoogikale aastateks 1995 ja 1996. Haridus, 1, 79.
6.6.
1996
Humphreys, K.; Kõrgesaar, J. (1996). Does the “Inclusion” Sledge Need Brakes. Bridges, 4 (1), 29.
6.6.
1996
Kõrgesaar, J. (1996). Braking the Inclusion Wagon: A view from Estonia. Bridges, 4 (1), 32.
5.2.
1995
Kõrgesaar, J. (1995). Уровни ответственности за специальные образовательные услуги. Vaiku, turinciju specialiuju mokymosi poreikiju, ugdymas: teorija ir praktika: Šiauliai Pedagogical Institute, 1995. 245−249.
6.3.
1995
Kõrgesaar, K. (1995). Kolm tsunfti kolmes riigis. Triangel, 3, 42−44.
6.3.
1995
Kõrgesaar, J. (1995). Sündikaatlepped või anarhiaga piirnev vabadus: Eesti koolide suhe hariduslikesse erivajadustesse. Triangel, 4, 49−53.
6.3.
1995
Kõrgesaar, J. (1995). Avatus kui metafoor. Triangel, 5, 55−58.
3.5.
1994
Kõrgesaar, J. (1994). Eripedagoogika, psühhiaatria ja sotsiaalabi piiritlemisest ja koostööst hälvikute hariduslike erivajaduste pinnal. Vaimse tervise poliitika Eestis: probleemid ja perspektiivid (53−57).. Tartu: Tartu Vaimse Tervise Hooldekeskus.
5.2.
1994
Kõrgesaar, J. (1994). Heaoluühiskonna haridussiirded: letaalsed, turgu(ta)tavad või elujõulised? Pedagoogika ja kooliuuendus. Tartu Ülikool, 120−123.
6.1.
1994
Must, O.; Kõrgesaar, J.; Kala, U. (1994). Estonia: System of Education. In: International Encyclopedia of Education (2025−2028).. Elsevier.
5.2.
1993
Kõrgesaar, J. (1993). On the development of integration of persons with special needs in Estonia. Poreiku asmenu integracija: Šiauliai Pedagogical Institute. 85−86.
5.2.
1991
Kõrgesaar, J. (1991). An Outline of Estonian Special Education in 1991. School psychology in Estonia: problems and research. Tartu Ülikool, 4−5.
6.7.
1991
Karlep, K.; Kõrgesaar, K.; Lulla, V.; Neare, V.; Vitismann, M. (1991). Eripedagoogika arendamise programm-kontseptsioon. Eesti NSV haridusuuenduse programmide ja stsenaariumide konkursi töid. (110−116).. Eesti Haridusministeerium.
3.3.
1990
Kõrgesaar, J. (1990). Eripedagoogika terminoloogia. Tartu Ülikool.
6.2.
1990
Kõrgesaar, J.; Ostrat, A. (1990). Гейнрих Ганзельманн и швейцарская специальная педагогика. Anomaalsete laste õppetegevus ja isiksus (53−57).. Tartu Ülikool.
1.2.
1988
Kõrgesar, J. (1988). On the development of special and remedial education in the Soviet Union. International Journal of Special Education, 3 (1), 1−20.
5.2.
1988
Kõrgesaar, J. (1988). Eripedagoogika ja kooliuuendus. Koolireform ja korrektsiooni tõhustamine erikoolides ja koolieelsetes lasteasutustes. Tartu Riiklik Ülikool, 26−28.
5.2.
1988
Kõrgesaar, J; Kõrgesaar, R. (1988). Koolilogopeed ja edutus. Koolireform ja korrektsiooni tõhustamine erikoolides ja koolieelsetes lasteasutustes. Tartu Riiklik Ülikool, 64−67.
3.5.
1987
Kõrgesaar, J. (1987). Võimalusi abikooli I-II klassi õpilaste kõnetegevuse aktiviseerimiseks. Pedagoogikateaduselt koolile 1981-1985. Algõpetus. Eripedagoogika (147−151).. ENSV Haridusministeerium.
6.2.
1987
Kõrgesaar, J.; Veskiväli, E. (1987). Eripedagoogika Eestis. Eripedagoogika tänapäevaküsimusi. Tartu Ülikool.
3.3.
1986
Kõrgesaar, J. (1986). Pedagoogika terminoloogia: defektoloogia. Tartu Ülikool.
3.5.
1986
Kõrgesaar, J.; Reinmaa, A. (1986). Актуальные вопросы обучения географий и естествознанию в спецшколах. Исследования по педагогике и возможности их внедрения (191−195).. Tartu Riiklik Ülikool.
5.2.
1984
Kõrgesaar, J. (1984). Реализация алгоритмических предпицаний в спюециальных школах. Проблемы методов учебной коррекционно-воспитательнои работы: Moskva, АПН, 1984. 91.
6.2.
1984
Kõrgesaar, J. (1984). К понятию ”модель” в специалной педагогике. Anomaalsete laste õpetamise ja uurimise küsimusi (41−44).. Tartu Ülikool.
6.6.
1984
Kõrgesaar, J. (1984). Edutusriskist. Nõukogude Kool, 8, 41−44.
1.2.
1982
Лубовский, В.; Кыргесаар, Я.; Юртаикин, В. (1982). Попытка нового подхода к пониманию струткруы й нарушении интеллекта. Дефектология, 4, 71−73.
5.2.
1982
Kõrgesaar, J. (1982). О возможностях испольвания моделей обучения во вспомогательной школе. Тезисы докладов педагогических чтении: Moskva, АПН , 1982. 124.
5.2.
1982
Kõrgesaar, J. (1982). О некоторых педагогических экспериментах в США за последниые два десятилетия. Формирование школьной зрелости ребенка. Tallinna Pedagoogiline Instituut, 215−217.
5.2.
1982
Kõrgesaar, J.; Toome, J. (1982). О некоторых проблемах диагностики отклонений псического развития у дошколников. Формирование школьной зрелости ребенка. Tallinna Pedagoogiline Instituut, 79−80.
6.6.
1982
Karlep, K.; Kõrgesaar, J. (1982). Arengupuuetega laste õpetamise ja kasvatamise üldpõhimõtted ja diferentseerimine. Nõukogude Kool, 9, 46−48.
1.2.
1981
Kõrgesaar, J. (1981). Пути активизации речевой деятелности учащихся I-II классов вспомогательной школы. Дефектология, 53−57.
1.2.
1981
Kõrgesaar, J. (1981). О системах обучения отстающих в развитии детей по современной зарубежной литературе. Дефектология, 5, 79−82.
6.6.
1981
Kõrgesaar, J. (1981). Käitumise modifitseerimine abikoolis. Nõukogude Kool, 2, 21−24.
1.2.
1979
Kõrgesaar, J.; Valsiner, J. (1979). Развитие речи в процессе общения матери и ребёнка. Дефектология, 5, 91−92.
6.2.
1975
Kõrgesaar, J. (1975). О динамике психического здоровя студентов на основе материалов самоценки. Организация учебного процесса, IV (26−37).. Tartu Ülikool.
6.2.
1975
Kreitzberg, P.; Kõrgesaar, J.; Käämbre, A. (1975). Опыт исследования психичецкого облика поступаующих в вуз по принципам системного подхода. Организация учебного процесса, IV (5−20).. Tartu Ülikool.
6.2.
1974
Kõrgesaar, J. (1974). О некоторых результатах исследования умственного здоровя студентов. Организация учебного процесса, III (5).. Tartu Ülikool.
5.2.
1973
Kõrgesaar, J. (1973). Mõnedest esimese kursuse üliõpilaste vaimse tervise aspektidest. III vabariiklik teaduslik-metoodiline konverents. Õppetöö teaduslik organiseerimine. Tartu Ülikool, 38−41.
28.04.2019

Jaan Kõrgesaar

https://www.etis.ee/CV/Jaan_Kõrgesaar/eng
17.01.1951
jaan.korgesaar@ut.ee

Career

Institutions and positions
01.02.2015–...   
University of Tartu, professor emeritus
2010–2014   
University of Tartu, Faculty of Social Sciences and Education; Institute of Education; Head of Institute (1,00)
2004–2010   
Ministry of Education and Research, head, department of higher education; counsellor (1,00)
01.09.1992–31.01.2015   
University of Tartu, Faculty of Social Sciences and Education, Institute of Education, Department of special education, Professor (1,00)
1988–1992   
University of Tartu, Advanced Training and Research Centre; Head (1,00)
1984–1992   
University of Tartu, Associate Professor (1,00)
1983–1984   
University of Tartu, Senior Teacher (1,00)
1976–1983   
University of Tartu, Assistant (1,00)
1974–1976   
University of Tartu, Higher education researach laboratory; researcher (1,00)
 
 
Education
1978–1981   
All-Union Research Institute of Defectology in Moscow, Russia; Candidate of Pedagogy
1969–1974   
University of Tartu, Estonia; specialization in special education (“defectology”), M.A.
 
 
R&D related managerial and administrative work
2011−...   
Haapsalu Neurological Rehabilitation Centre; Member of the council
2010−2014   
University of Tartu; Faculty of Social Sciences and Education; Institute of Education; Head of Institute (1.00)
2004−2008   
Ministry of Education and Research; Department of higher education; Head (1.00)
1992−2004   
University of Tartu, Faculty of Social Sciences and Education, Institute of Education, Department of special education; Head
1988−1992   
University of Tartu, Advanced Training Centre; Founding Director and Head
 
 
Additional information
Osalemine SA Maarja küla, Eesti Eripedagoogide Liidu (1992--2013) ja üliõpilasseltsi „Raimla“ vilistlaskogu (2005-2014) juhatuses

Qualifications

Academic degrees
Jaan Kõrgesaar, Doctor's Degree, 1981, (sup) Vladimir Lubovski, Пути активизации речевой деятельности учащихся I-II классов вспомогательной школы (Ways to enhance speech activities of the pupils of the two first Grandes of remedial school), Moskva, АПН.
 
 
Fields of research
ETIS CLASSIFICATION: 2. Culture and Society; 2.10. Education; CERCS CLASSIFICATION: S271 Special didactics
 
 

Supervised dissertations

Publications

Category
Year
Publication
 
6.8.
2015
Kõrgesaar, Jaan (2015). Eripedagoogika murranguaastad 1968 ja 1988. Tartu Ülikooli ajaloo küsimusi (135−146).. Tartu: Tartu Ülikooli Kirjastus. (Ühiskonda muutvad teadused rahvusülikoolis).
6.9.
2014
Kõrgesaar, Jaan (2014). Learning to See Invisible Children: Inclusion of Children with Disabilities in Central Asia. European Education, 45 (4), 98−101.
1.1.
2013
Kõrgesaar, Jaan (2013). Extension of educational awareness into higher education: introduction to the special issue on higher education. Trames Journal of the Humanities and Social Sciences, 17 (4), 327−329.10.3176/tr.2013.4.01.
3.1.
2013
Kame’enui, E. J.; Fien, H.; Kõrgesaar, J. (2013). Direct Instruction as Eo Nomine and Contronym: Why the Right Words and the Details Matter. In: H.L.Swanson; K.R.Harris; S.Graham. (_EditorsAbbr). Handbook of Learning Disabilities, 2nd ed. (489−506).. Guilford Press.
4.1.
2013
Kõrgesaar, Jaan; Jõesaar, Helen (2013). Higher education-higher level learning. In: (327−448)..
6.1.
2013
Kõrgesaar, J. (2013). Eripedagoogika. Pedagoogika leksikon (59−64).. Eesti Keele Sihtasutus.
3.5.
2012
Kõrgesaar, J. (2012). Eripedagoogikast Eestis, kuid mitte ainult. P. Pruulmann-Vengerfeldt, P. Orav, R. Murakas. Professoritelt Eesti ühiskonnale. (18−21).. Tartu Ülikooli Kirjastus.
3.4.
2010
Kõrgesaar, J. (2010). Estonian higher education and reasearch and development policy, 1988-2008. Science and education policies in Central and Eastern Europe, Balkans, Caucasus and Baltic Countries. (43−44).. UNESCO.
6.1.
2009
Keränen, M.; Kõrgesaar, J. (2009). Estonia: System of Education. B. McGaw, P. Peterson, E. Baker. The International Encyclopedia of Education, 3rd Edition..
1.2.
2006
Aavik, A.; Aavik, T.; Kõrgesaar, J. (2006). Parenting Practices and Personal Values: Comparison Between Parents of Institutionalized and Non-institutionalized Adolescents. Trames : Journal of the Humanities and Social Sciences, 10 (1), 44−56.
4.2.
2004
Tenno, T.; Krull, E.; Kõrgesaar, J.; Rauckiene, A:; Zogla, I.; Trasberg, K.; de Vreede, E. (2004). European added value in teacher education. CD-ROM.
5.2.
2003
Kõrgesaar, J. (2003). Special needs curriculum development in Estonia since 1960s. Quality of SEN children’s education and life. Abstract of the international conference: Šiaulių universitetas. 81−82.
6.3.
2003
Kõrgesaar, J. (2003). Vaesus ja rikkus, sõda ja rahu, nauding ja piin. Eripedagoogika, 48−52.
2.2.
2002
Kõrgesaar, J. (2002). Sissejuhatus hariduslike erivajaduste käsitlusse. Tartu: Tartu Ülikooli Kirjastus.
3.2.
2002
Kõrgesaar, J. (2002). Role of Special Education in Teachers Education. In: K.Niinistö, H.Kukemelk, L.Keppinen (_EditorsAbbr). Developing teacher education in Estonia (141−162).. Tartu, Turku: Painosalama Oy.
3.5.
2002
Kõrgesaar, J.; Kuorelahti, M. (2002). Erityisopetus Suomessa ja Virossa kehityslinjojen ja nykypäivan vertailua. M. Kuorelahti; T. Saloviita. Erityiskasvatus ja integraatio.Juhlakirja: Prof. Sakari Moberg 60 v. Research Reports 74. (60−74).. Jyväskylä: Jyväskylän Yliopisto.
4.2.
2002
Tenno, T.; Kõrgesaar, J.; Mikk, J.; Kukemelk, H.; Krull, E. (Toim.) (2002). Curriculum Theory, Practice and Active Learning in Changing Societies. Tartu: Tartu Ülikooli Kirjastus.
5.2.
2002
Kõrgesaar, J. (2002). Missuguses võrgustikus on Eesti erivajadustega laps. Konverents ”Laps ja võrgustikutöö”, Tallinn 2002.
6.2.
2002
Õuemaa, A., Aavik, A., Kõrgesaar, J. (2002). RPR research in Estonia, 2000/01: The impact of cultural differences and family. W Ott Walter; Rink , Ko. Youngsters between freedom and social limits (124−136).. Shaker Verlag.
2.2.
2001
Paavel, Valdeko; Kõrgesaar, Jaan; Sarjas, Aive; Sõmer, Sirlis; Vasar, Veiko (2001). Psüühilise erivajadusega inimeste hoolekanne Eestis : käsiraamat. [Tallinn]: Sotsiaalministeerium.
3.5.
2001
Kõrgesaar, J. (2001). Vägivalla piirid: kes ja mille eest koolis vastutab. Kasvatus ja aated: artiklite kogumik (47−53).. Tartu: Tartu Ülikooli Kirjastus.
5.2.
2001
Kõrgesaar, J. (2001). Development of special needs education and rehabilitation services in Estonia. Sonderpädagogische Entwicklungen in West- und Osteuropa. Hanover, Germany: IAS, 26-27.
5.2.
2001
Kõrgesaar, J. (2001). Development of Special Education in Estonia and Finland. Special education at 2000, Turku, Finland, May 9.
5.2.
2001
Kõrgesaar, J. (2001). "Uue" ülikoolihariduse rakendusväljund sotsiaalaladel. Eesti sotsiaaltöö III kongress, Tartu, 21. august, 2001.
5.2.
2000
Kõrgesaar, J. (2000). Развитие специалной педагогики в Эстоний за последнее десятилетие. Almaty, Kasahstan, märts, 2000.
5.2.
2000
Kõrgesaar, J. (2000). Eripedagoogika õpetajakoolituses. Õpetajakoolitus – Eestimaa tulevik, Tartu, jaanuar.
5.2.
2000
Kõrgesaar, J. (2000). Koosõpe – võimalus või pseudoprobleem. Vaimupuudega Inimeste tugiliidu aastapäevakonverents, Tallinn, märts.
5.2.
2000
Kõrgesaar, J. (2000). Development of special needs education and rehabilitation services in Estonia. Sonnenberg Seminar on Education, August.
5.2.
2000
Kõrgesaar, J. (2000). Puuetega inimeste haridus Eestis. Nägemisvaegurite haridus Eestis, Tartu.
3.3.
1999
Kõrgesaar, J.; Neare, V.; Kuusik, Ü.; Melsas, M.; Susi, A.; Gross-Paju, K.; Kruustükk, K.; Veenpere, R.; Kikas, E.; Koorits, M.; Rander, M.; Männamaa, M.; Marats, I.; Muug, K.; Essenson, E.; Ehe, J.; Toom, K.; Kiik, R.; Täht, H.; Kimm, E. ... Kiis, K. (1999). Erivajadustega laste hoolekande- ja rehabiliteerimisvajaduste hindamine ja kulg : (kolme teadustöö lepingu materjalid) : teostamise ajavahemik: septembrist detsembrini 1999. Tartu: Sotsiaalministeerium.
3.5.
1999
Kõrgesaar, J. (1999). Special education in Estonia anno 1998. Sopeutumattomat koulussa. ESY-opetuksen käytäntöä ja teoria (61−68).. Jyväskylä.
5.2.
1999
Kõrgesaar, J. (1999). Development of Rehabilitation services in Estonia. The Second congress of the Baltic association for rehabilitation, Riga, December 10-11.
5.2.
1999
Kõrgesaar, J. (1999). Vaimupuue kui lakkamatu väljakutse ühiskonnale – teenuste osutamine vaimupuuetega inimestele. Pärnu, 7.-8. okt.
5.2.
1999
Kõrgesaar, J. (1999). Hariduslikud erivajadused ja EV seadusandlus. Logopeedide Ühenduse juubelikonverents, Tallinn, 26.-27.märts.
5.2.
1999
Kõrgesaar, J.; Õuemaa, A. (1999). Reaction patterns of Estonian youngsters: two approaches. RPR-conference, Groningen, May 20-21.
5.2.
1999
Kõrgesaar, J. (1999). Eesti eripedagoogika kui sotsiaalprobleem. Eesti Sotsiaaltöö konverents "Abisaajast toimetulijaks": Tallinn, 25-27.august. Tallinn: EV Sotsiaalministeerium, 19.
6.2.
1999
Petersell, O.; Aavik, A.; Õuemaa, A.; Kenkmann, P.; Kõrgesaar, J. (1999). Reaction patterns of Estonian youngsters: Their relation to social limits and environmental factors. In: Youngsters between freedom and social limits (93−111).. Shaker Verlag.
6.3.
1999
Kõrgesaar, J. (1999). Kes keda välja kutsub? Eripedagoogika, X.
6.3.
1999
Kõrgesaar, J. (1999). EASE üldkoosolekult Prahas. Eripedagoogika, X.
1.2.
1998
Krull, E.; Kõrgesaar, J.; Moore, K.; Hopkins, S. (1998). Perceptions of Estonian and American Teacher Educators Towards NCATE Standards: A Comparative Study. International Education, 28 (1), 65−76.
3.1.
1998
Kõrgesaar, J. (1998). Legislation of Special Education Needs in the Baltic States: Development, Rhetoric and Ambiguity. In: The Legal Status of Pupils in Europe (167−174).. Kluwer Law International.
3.5.
1998
Karelp, K.; Kõrgesaar, J. (1998). Общие государственные и индивидуальные учебные планы (программы) в Эстоний: сущность и проблемы. Specialioji mokykla: praeitis, dabartis, ateitis (165−168).. Mokslines konferencijos medžiaga 1998 m. sausio 27-28 d. Šiauliai 1998: Šiauliai University.
6.3.
1998
Kõrgesaar, J.; Walburg, W. (1998). Stabilität und Veränderung, Suche und Neuorientierung ? Reflexion zur Sonderpädagogik in Estland aus unterschiedlichen Perspektiven. Zeitschrift für Heilpädagogik, 6, 266-271.
6.6.
1998
Krull, E; Kõrgesaar, J. (1998). Pigem kohanemis- kui prooviaasta. Õpetajate Leht, 6−7.
3.2.
1997
Kenkmann, P.; Kõrgesaar, J.; Petersell, O. (1997). Juvenile Delinquency and Reaction Pattern Research: considerations and prospects for Estonia. K.Rink, W.Ott. Youngsters between freedom and social limits (67−82).. Garant .
3.5.
1997
Karlep, K.; Kõrgesaar, J. (1997). Individuaalne õppekava: olemus, probleemid. Lapse probleemid ja probleemid lapsega (35−40).. Tartu Ülikool.
5.2.
1997
Krull, E.; Kõrgessaar, J. (1997). Attitudes of Estonian teacher educators towards NCATE Standards: A comparative study. Who is knocking at the doors of Europe? Abstracts.: Association for Teacher Education in Europe 22nd Annual Conference. Macerata, 26-30 August 1997. Macerata, 96−97.
5.2.
1997
Kõrgesaar, J. (1997). Diversification of practices in the early intervention in Estonia: education. Early intervention and care of children with special needs. Stockholm, November 13-15.
5.2.
1997
Kõrgesaar, J.; Toomsalu, M. (1997). Reconsidering language education for Russians in Estonia. Who is knocking at the doors of Europe?: Association for Teacher Education in Europe 22nd Annual Conference, Macerata, 26-30 August. 51−52.
5.2.
1997
Kõrgesaar, J. (1997). How can we overcome the disease of non-co-oper-it is? Proceedings of the 1st congress of the Baltic Association for rehabilitation of persons with developmental disabilities, Vilnius, Lithuania, July 2 to 5. 20−22.
5.2.
1997
Kõrgesaar, J.; Petersell, O. (1997). Reaction Pattern Research in Estonia. In: RPR-conference, Rostock, March 2-4.
5.2.
1997
Kõrgesaar, J. (1997). Konfliktilt koostööle: eripedagoogika ja sotsiaaltöö. Sotsiaaltöö I kongress, august.
6.3.
1997
Kõrgesaar, J. (1997). Ideaalkujund murdmaastikul? Vene Föderatsiooni haridusseadus ja selle lugu. Eripedagoogika, 3−6.
6.6.
1997
Kõrgesaar, J. (1997). Inter-professional Practices from Intercultural Perspectives. Bridges, 5 (1), 36−37.
6.6.
1997
Kõrgesaar, J. (1997). 1st Baltic Congress: Developmental Disorders in Childhood. Bridges, 5 (1), 12.
6.6.
1997
Kõrgesaar, J. (1997). Estonia: shock treatment, education and social issues. (8−10)..
6.6.
1997
Kõrgesaar, J. (1997). Special teacher education in the Baltic states. Sonderpädagogik in Schleswig-Holstein (163−169)..
5.2.
1996
Kõrgesaar, J. (1996). Special teacher education in the Baltic states. Teacher education and integration: Salzau, November 4-6.
5.2.
1996
Kõrgesaar, J. (1996). Changes in placement: are they reflecting confusion or restructuring? Vaiku, turinciju specialiuju mokymosi poreikiju, ir suaugusiu neigalu asmenu socializacia: Šiauliai Pedagogical Institute. 17−20.
5.2.
1996
Kõrgesaar, J. (1996). Appropriate education as a tool in personality development in Estonian education since 1960s. Missugust isiksust me kasvatame? Konverentsi teesid 18.-19. oktoober, 1996. Tartu Ülikool, 89−91.
5.2.
1996
Puras, D.; Kõrgesaar, J.; Vetra, A. (1996). Infants and children with disabilities in Baltic states: changes and approaches and services. Abstracts. World Association of Mental Health. Sixth world Congress: Tampere, Finland, July 25-28.
6.3.
1996
Kõrgesaar, J. (1996). Eriline laps tavalises Eesti koolis täna ja homme. Eriline õpilane ja tema probleemid (32−36).. Tallinn: Avatud Eesti Fond.
6.3.
1996
Kõrgesaar, J. (1996). TEMPUS-programm toetamas Eesti õpetajakoolitust. Eripedagoogika, 2−3.
6.3.
1996
Kõrgesar, J. (1996). Seadusandlus hariduslike erivajaduste alases teoorias ja praktikas. Eripedagoogika, 5−8.
6.3.
1996
Kõrgesaar, J. (1996). ETF pedagoogikale aastateks 1995 ja 1996. Haridus, 1, 79.
6.6.
1996
Humphreys, K.; Kõrgesaar, J. (1996). Does the “Inclusion” Sledge Need Brakes. Bridges, 4 (1), 29.
6.6.
1996
Kõrgesaar, J. (1996). Braking the Inclusion Wagon: A view from Estonia. Bridges, 4 (1), 32.
5.2.
1995
Kõrgesaar, J. (1995). Уровни ответственности за специальные образовательные услуги. Vaiku, turinciju specialiuju mokymosi poreikiju, ugdymas: teorija ir praktika: Šiauliai Pedagogical Institute, 1995. 245−249.
6.3.
1995
Kõrgesaar, K. (1995). Kolm tsunfti kolmes riigis. Triangel, 3, 42−44.
6.3.
1995
Kõrgesaar, J. (1995). Sündikaatlepped või anarhiaga piirnev vabadus: Eesti koolide suhe hariduslikesse erivajadustesse. Triangel, 4, 49−53.
6.3.
1995
Kõrgesaar, J. (1995). Avatus kui metafoor. Triangel, 5, 55−58.
3.5.
1994
Kõrgesaar, J. (1994). Eripedagoogika, psühhiaatria ja sotsiaalabi piiritlemisest ja koostööst hälvikute hariduslike erivajaduste pinnal. Vaimse tervise poliitika Eestis: probleemid ja perspektiivid (53−57).. Tartu: Tartu Vaimse Tervise Hooldekeskus.
5.2.
1994
Kõrgesaar, J. (1994). Heaoluühiskonna haridussiirded: letaalsed, turgu(ta)tavad või elujõulised? Pedagoogika ja kooliuuendus. Tartu Ülikool, 120−123.
6.1.
1994
Must, O.; Kõrgesaar, J.; Kala, U. (1994). Estonia: System of Education. In: International Encyclopedia of Education (2025−2028).. Elsevier.
5.2.
1993
Kõrgesaar, J. (1993). On the development of integration of persons with special needs in Estonia. Poreiku asmenu integracija: Šiauliai Pedagogical Institute. 85−86.
5.2.
1991
Kõrgesaar, J. (1991). An Outline of Estonian Special Education in 1991. School psychology in Estonia: problems and research. Tartu Ülikool, 4−5.
6.7.
1991
Karlep, K.; Kõrgesaar, K.; Lulla, V.; Neare, V.; Vitismann, M. (1991). Eripedagoogika arendamise programm-kontseptsioon. Eesti NSV haridusuuenduse programmide ja stsenaariumide konkursi töid. (110−116).. Eesti Haridusministeerium.
3.3.
1990
Kõrgesaar, J. (1990). Eripedagoogika terminoloogia. Tartu Ülikool.
6.2.
1990
Kõrgesaar, J.; Ostrat, A. (1990). Гейнрих Ганзельманн и швейцарская специальная педагогика. Anomaalsete laste õppetegevus ja isiksus (53−57).. Tartu Ülikool.
1.2.
1988
Kõrgesar, J. (1988). On the development of special and remedial education in the Soviet Union. International Journal of Special Education, 3 (1), 1−20.
5.2.
1988
Kõrgesaar, J. (1988). Eripedagoogika ja kooliuuendus. Koolireform ja korrektsiooni tõhustamine erikoolides ja koolieelsetes lasteasutustes. Tartu Riiklik Ülikool, 26−28.
5.2.
1988
Kõrgesaar, J; Kõrgesaar, R. (1988). Koolilogopeed ja edutus. Koolireform ja korrektsiooni tõhustamine erikoolides ja koolieelsetes lasteasutustes. Tartu Riiklik Ülikool, 64−67.
3.5.
1987
Kõrgesaar, J. (1987). Võimalusi abikooli I-II klassi õpilaste kõnetegevuse aktiviseerimiseks. Pedagoogikateaduselt koolile 1981-1985. Algõpetus. Eripedagoogika (147−151).. ENSV Haridusministeerium.
6.2.
1987
Kõrgesaar, J.; Veskiväli, E. (1987). Eripedagoogika Eestis. Eripedagoogika tänapäevaküsimusi. Tartu Ülikool.
3.3.
1986
Kõrgesaar, J. (1986). Pedagoogika terminoloogia: defektoloogia. Tartu Ülikool.
3.5.
1986
Kõrgesaar, J.; Reinmaa, A. (1986). Актуальные вопросы обучения географий и естествознанию в спецшколах. Исследования по педагогике и возможности их внедрения (191−195).. Tartu Riiklik Ülikool.
5.2.
1984
Kõrgesaar, J. (1984). Реализация алгоритмических предпицаний в спюециальных школах. Проблемы методов учебной коррекционно-воспитательнои работы: Moskva, АПН, 1984. 91.
6.2.
1984
Kõrgesaar, J. (1984). К понятию ”модель” в специалной педагогике. Anomaalsete laste õpetamise ja uurimise küsimusi (41−44).. Tartu Ülikool.
6.6.
1984
Kõrgesaar, J. (1984). Edutusriskist. Nõukogude Kool, 8, 41−44.
1.2.
1982
Лубовский, В.; Кыргесаар, Я.; Юртаикин, В. (1982). Попытка нового подхода к пониманию струткруы й нарушении интеллекта. Дефектология, 4, 71−73.
5.2.
1982
Kõrgesaar, J. (1982). О возможностях испольвания моделей обучения во вспомогательной школе. Тезисы докладов педагогических чтении: Moskva, АПН , 1982. 124.
5.2.
1982
Kõrgesaar, J. (1982). О некоторых педагогических экспериментах в США за последниые два десятилетия. Формирование школьной зрелости ребенка. Tallinna Pedagoogiline Instituut, 215−217.
5.2.
1982
Kõrgesaar, J.; Toome, J. (1982). О некоторых проблемах диагностики отклонений псического развития у дошколников. Формирование школьной зрелости ребенка. Tallinna Pedagoogiline Instituut, 79−80.
6.6.
1982
Karlep, K.; Kõrgesaar, J. (1982). Arengupuuetega laste õpetamise ja kasvatamise üldpõhimõtted ja diferentseerimine. Nõukogude Kool, 9, 46−48.
1.2.
1981
Kõrgesaar, J. (1981). Пути активизации речевой деятелности учащихся I-II классов вспомогательной школы. Дефектология, 53−57.
1.2.
1981
Kõrgesaar, J. (1981). О системах обучения отстающих в развитии детей по современной зарубежной литературе. Дефектология, 5, 79−82.
6.6.
1981
Kõrgesaar, J. (1981). Käitumise modifitseerimine abikoolis. Nõukogude Kool, 2, 21−24.
1.2.
1979
Kõrgesaar, J.; Valsiner, J. (1979). Развитие речи в процессе общения матери и ребёнка. Дефектология, 5, 91−92.
6.2.
1975
Kõrgesaar, J. (1975). О динамике психического здоровя студентов на основе материалов самоценки. Организация учебного процесса, IV (26−37).. Tartu Ülikool.
6.2.
1975
Kreitzberg, P.; Kõrgesaar, J.; Käämbre, A. (1975). Опыт исследования психичецкого облика поступаующих в вуз по принципам системного подхода. Организация учебного процесса, IV (5−20).. Tartu Ülikool.
6.2.
1974
Kõrgesaar, J. (1974). О некоторых результатах исследования умственного здоровя студентов. Организация учебного процесса, III (5).. Tartu Ülikool.
5.2.
1973
Kõrgesaar, J. (1973). Mõnedest esimese kursuse üliõpilaste vaimse tervise aspektidest. III vabariiklik teaduslik-metoodiline konverents. Õppetöö teaduslik organiseerimine. Tartu Ülikool, 38−41.
28.04.2019

Otsi publikatsiooni

  • {{item.Name}}
 kuni 
Algus
Hajus
Täpne
Lihtotsing Tühjenda
  • Leitud 107 kirjet
PublikatsioonAutoridAastaVäljaande pealkiriKlassifikaatorFailAsutused
Isikustatud õpe arvestab erinevusi: kas mõõdukalt tempereeritud utoopia?Jaan Kõrgesaar2017Eesti Haridusteaduste Ajakiri = Estonian Journal of Education6.9.
Eesti Haridusteaduste AjakiriKristi Kõiv; Jaan Kõrgesaar; Mare Leino; Tiiu Tammemäe (Toimetajad) 2016Eesti Haridusteaduste Ajakiri = Estonian Journal of Education4.1.Tallinna Ülikool, Ühiskonnateaduste instituut;
Tartu Ülikool, Sotsiaalteaduste valdkond, haridusteaduste instituut
Kilde akadeemiliseks eripedagoogiks kujunemise teeltKõrgesaar, Jaan2016Eripedagoogika6.7.Tartu Ülikool
EessõnaKõiv, Kristi; Kõrgesaar, Jaan; Leino, Mare; Tammemäe, Tiiu2016Eesti Haridusteaduste Ajakiri = Estonian Journal of Education6.8.Tallinna Ülikool, Ühiskonnateaduste instituut;
Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut
Tõenduspõhisest eripedagoogikastJaan Kõrgesaar2016Eesti Haridusteaduste Ajakiri = Estonian Journal of Education6.9.
Eripedagoogika murranguaastad 1968 ja 1988Kõrgesaar, Jaan2015Tartu Ülikooli ajaloo küsimusi6.8.Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut, Eripedagoogika osakond;
Tartu Ülikool
Learning to See Invisible Children: Inclusion of Children with Disabilities in Central Asia Kõrgesaar, Jaan2014European Education6.9.Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut, Eripedagoogika osakond;
Tartu Ülikool
Extension of educational awareness into higher education: introduction to the special issue on higher educationKõrgesaar, Jaan2013Trames Journal of the Humanities and Social Sciences1.1.Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut, Eripedagoogika osakond;
Tartu Ülikool
Direct Instruction as Eo Nomine and Contronym: Why the Right Words and the Details MatterKame’enui, E. J.; Fien, H.; Kõrgesaar, J.2013Handbook of Learning Disabilities, 2nd ed.3.1.Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut, Eripedagoogika osakond;
Tartu Ülikool
Higher education-higher level learningKõrgesaar, Jaan; Jõesaar, Helen2013Trames Journal of the Humanities and Social Sciences4.1.Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut, Eripedagoogika osakond;
Tartu Ülikool
EripedagoogikaKõrgesaar, J.2013Pedagoogika leksikon6.1.Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut, Eripedagoogika osakond;
Tartu Ülikool
Eripedagoogikast Eestis, kuid mitte ainult.Kõrgesaar, J.2012Professoritelt Eesti ühiskonnale.3.5.Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut, Eripedagoogika osakond;
Tartu Ülikool
Estonian higher education and reasearch and development policy, 1988-2008Kõrgesaar, J.2010Science and education policies in Central and Eastern Europe, Balkans, Caucasus and Baltic Countries.3.4.Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut, Eripedagoogika osakond;
Tartu Ülikool
Estonia: System of EducationKeränen, M.; Kõrgesaar, J.2009The International Encyclopedia of Education, 3rd Edition6.1.Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut, Eripedagoogika osakond;
Tartu Ülikool
Parenting Practices and Personal Values: Comparison Between Parents of Institutionalized and Non-institutionalized AdolescentsAavik, A.; Aavik, T.; Kõrgesaar, J.2006Trames Journal of the Humanities and Social Sciences1.2.Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Psühholoogia osakond;
Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut, Eripedagoogika osakond;
Tartu Ülikool
European added value in teacher educationTenno, T.; Krull, E.; Kõrgesaar, J.; Rauckiene, A:; Zogla, I.; Trasberg, K.; de Vreede, E.20044.2.Tartu Ülikool;
Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut;
Tartu Ülikool, Filosoofiateaduskond, Vene ja slaavi filoloogia osakond;
Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut, Haridusteaduskonna dekanaat, Pedagoogika osakond, Üldpedagoogika õppetool;
Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut, Eripedagoogika osakond
Special needs curriculum development in Estonia since 1960sKõrgesaar, J.2003Quality of SEN children’s education and life. Abstract of the international conference5.2.Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut, Eripedagoogika osakond;
Tartu Ülikool
Vaesus ja rikkus, sõda ja rahu, nauding ja piin Kõrgesaar, J.2003Eripedagoogika6.3.Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut, Eripedagoogika osakond;
Tartu Ülikool
Sissejuhatus hariduslike erivajaduste käsitlusseKõrgesaar, J.20022.2.Tartu Ülikool;
Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut, Eripedagoogika osakond
Role of Special Education in Teachers EducationKõrgesaar, J.2002Developing teacher education in Estonia3.2.Tartu Ülikool;
Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut, Eripedagoogika osakond
Erityisopetus Suomessa ja Virossa kehityslinjojen ja nykypäivan vertailua. Kõrgesaar, J.; Kuorelahti, M.2002Erityiskasvatus ja integraatio.Juhlakirja: Prof. Sakari Moberg 60 v. Research Reports 74.3.5.Tartu Ülikool;
Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut, Eripedagoogika osakond
Curriculum Theory, Practice and Active Learning in Changing SocietiesTenno, T.; Kõrgesaar, J.; Mikk, J.; Kukemelk, H.; Krull, E. (Toim.)20024.2.Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut, Haridusteaduskonna dekanaat, Pedagoogika osakond;
Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut, Haridusteaduskonna dekanaat, Pedagoogika osakond, Hariduskorralduse õppetool;
Haridus- ja Teadusministeerium;
Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut, Haridusteaduskonna dekanaat, Eripedagoogika osakond;
Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut, Pedagoogika osakond
Missuguses võrgustikus on Eesti erivajadustega lapsKõrgesaar, J.20025.2.Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut, Eripedagoogika osakond;
Tartu Ülikool
RPR research in Estonia, 2000/01: The impact of cultural differences and familyÕuemaa, A., Aavik, A., Kõrgesaar, J.2002Youngsters between freedom and social limits6.2.Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut, Haridusteaduskonna dekanaat, Eripedagoogika osakond;
Haridus- ja Teadusministeerium
Psüühilise erivajadusega inimeste hoolekanne Eestis : käsiraamatPaavel, Valdeko; Kõrgesaar, Jaan; Sarjas, Aive; Sõmer, Sirlis; Vasar, Veiko20012.2.Tartu Ülikool, Arstiteaduskond, Psühhiaatriakliinik;
Haridus- ja Teadusministeerium;
Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut, Haridusteaduskonna dekanaat, Eripedagoogika osakond