This website uses cookies to store user session information. By using our website you consent to our terms of use. Read more
I agree

Liina Adov

https://www.etis.ee/CV/Liina_Adov/eng
liina.adov@ut.ee

Career

Institutions and positions
01.05.2020–31.12.2020   
University of Tartu, Faculty of Social Sciences, Institute of Education, Junior Research Fellow (0,60)
01.02.2020–30.04.2020   
University of Tartu, Faculty of Social Sciences, Institute of Education, Junior Research Fellow (0,50)
01.09.2019–31.01.2020   
University of Tartu, Faculty of Social Sciences, Institute of Education, Junior Research Fellow (1,00)
11.04.2016–31.08.2019   
University of Tartu, Faculty of Social Sciences, Institute of Education, Junior Research Fellow (0,50)
01.01.2016–10.04.2016   
University of Tartu, Faculty of Social Sciences, Institute of Education, Junior Research Fellow (0,50)
 
 
Education
2015–...   
University of Tartu, educational research (PhD)
2012–2015   
University of Tartu, Psychology (MA)
2009–2012   
University of Tartu, Psychology (BA)

Qualifications

Academic degrees
Liina Adov, Master's Degree, 2015, (sup) Karin Täht; Olev Must, Üliõpilaste enesekohaste hoiakute muutus esimese õppeaasta jooksul: tiigi efekt Eesti kõrgkoolide näitel (Change in Students' Self-Evaluations During the First Year in University: Big-Fish-Little- Pond Effect in Higher Education), University of Tartu, Faculty of Social Sciences and Education.
Liina Adov, Phd student, (sup) Äli Leijen; Margus Pedaste; Miia Rannikmäe; Olev Must, Development of learning attitudes in the context of digital literacy, University of Tartu, Faculty of Social Sciences, Institute of Education.
 
 
Fields of research
ETIS CLASSIFICATION: 2. Culture and Society; 2.8. Psychology; CERCS CLASSIFICATION: S260 Psychology
 
 

Projects in progress

Completed projects

Supervised dissertations

Publications

Category
Year
Publication
 
1.1.
2020
Adov, L; Pedaste, M; Leijen, Ä; Rannikmäe, M (2020). Does It Have to Be Easy, Useful, or Do We Need Something Else? STEM Teachers’ Attitudes Towards Mobile Device Use in Teaching. Technology Pedagogy and Education, 29 (4), 511−526. DOI: 10.1080/1475939X.2020.1785928.
1.2.
2017
Pedaste, M.; Must, O.; Leijen, Ä.; Mäeots, M.; Siiman, L.; Kori, K.; Adov, L. (2017). Nutiseadmete kasutamise profiilid loodusainete ja matemaatika õppimise kontekstis. Eesti Haridusteaduste Ajakiri = Estonian Journal of Education, 5 (1), 99−129. DOI: 10.12697/eha.2016.4.2.04.
3.1.
2017
Adov, Liina; Must, Olev; Pedaste, Margus (2017). Attitudes Towards Mobile Devices in Estonian Basic Education: Using the Framework of the UTAUT Model. In: Zaphiris P., Ioannou A. (Ed.). Learning and Collaboration Technologies. Technology in Education. LCT 2017. (319−329). Springer International Publishing AG.
2.5.
2016
Lukk, M., Sammul, M., Tamm, A., Leijen, Ä., Adov, L., Aksen, M., Themas, A (2016). Kontseptsioon ja mõõtevahendid hindamaks rahulolu üld-, kutse- ja kõrgharidusega ning täiendusõppe võimalustega [The conception and the measuring tools to assess the satisfaction of different educational levels].
1.1.
2013
Mägi, M-L.; Adov, L.; Täht, K.; Must, O. (2013). Who is willing to take low-stake assignments? Trames Journal of the Humanities and Social Sciences, 17 (4), 417−432.10.3176/tr.2013.4.07.
3.1.
2013
Täht, K.; Adov, L.; Mägi, M.-L.; Must, O. (2013). Does research-oriented university really have a negative effect on students' self-evaluations? In: E. Saar; R. Mõttus (_EditorsAbbr). Higher education at the crossroad: The case of Estonia (73−91).. New York, Bern, Berlin, Bruxelles, Frankfurt am Main, Oxford, Wien: Peter Lang Publishers House.
3.5.
2013
Adov, Liina; Mägi, Mari-Liis; Täht, Karin. (2013). Enesekohaste hoiakute tähtsus õpiedu tagamisel. Täht, Karin; Harro, Jaanus; Must, Olev; Realo, Anu. (_EditorsAbbr). Kõrgkool ja psühholoogia (97−110).. Tartu: Tartu University.
6.04.2020

Liina Adov

https://www.etis.ee/CV/Liina_Adov/est
13.07.1988
liina.adov@ut.ee

Teenistuskäik

Töökohad ja ametid
01.05.2020–31.12.2020   
Tartu Ülikool, Sotsiaalteaduste valdkond, haridusteaduste instituut, nooremteadur (0,60)
01.02.2020–30.04.2020   
Tartu Ülikool, Sotsiaalteaduste valdkond, haridusteaduste instituut, nooremteadur (0,50)
01.09.2019–31.01.2020   
Tartu Ülikool, Sotsiaalteaduste valdkond, haridusteaduste instituut, nooremteadur (1,00)
11.04.2016–31.08.2019   
Tartu Ülikool, Sotsiaalteaduste valdkond, haridusteaduste instituut, nooremteadur (0,50)
01.01.2016–10.04.2016   
Tartu Ülikool, Sotsiaalteaduste valdkond, haridusteaduste instituut, nooremteadur (0,50)
 
 
Haridustee
2015–...   
Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, doktoriõpe
2012–2015   
Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, psühholoogia instituut, magistriõpe
2009–2012   
Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, psühholoogia instituut, BA

Kvalifikatsioon

Teaduskraadid
Liina Adov, Master's Degree, 2015, (sup) Karin Täht; Olev Must, Üliõpilaste enesekohaste hoiakute muutus esimese õppeaasta jooksul: tiigi efekt Eesti kõrgkoolide näitel (Change in Students' Self-Evaluations During the First Year in University: Big-Fish-Little- Pond Effect in Higher Education), University of Tartu, Faculty of Social Sciences and Education.
Liina Adov, Phd student, (sup) Äli Leijen; Margus Pedaste; Miia Rannikmäe; Olev Must, Development of learning attitudes in the context of digital literacy, University of Tartu, Faculty of Social Sciences, Institute of Education.
 
 
Teadustöö põhisuunad
ETIS KLASSIFIKAATOR: 2. Ühiskonnateadused ja kultuur; 2.8. Psühholoogia; CERCS KLASSIFIKAATOR: S260 Psühholoogia

Jooksvad projektid

Lõppenud projektid

Juhendatud väitekirjad

Publikatsioonid

Klass
Aasta
Publikatsioon
 
1.1.
2020
Adov, L; Pedaste, M; Leijen, Ä; Rannikmäe, M (2020). Does It Have to Be Easy, Useful, or Do We Need Something Else? STEM Teachers’ Attitudes Towards Mobile Device Use in Teaching. Technology Pedagogy and Education, 29 (4), 511−526. DOI: 10.1080/1475939X.2020.1785928.
1.2.
2017
Pedaste, M.; Must, O.; Leijen, Ä.; Mäeots, M.; Siiman, L.; Kori, K.; Adov, L. (2017). Nutiseadmete kasutamise profiilid loodusainete ja matemaatika õppimise kontekstis. Eesti Haridusteaduste Ajakiri = Estonian Journal of Education, 5 (1), 99−129. DOI: 10.12697/eha.2016.4.2.04.
3.1.
2017
Adov, Liina; Must, Olev; Pedaste, Margus (2017). Attitudes Towards Mobile Devices in Estonian Basic Education: Using the Framework of the UTAUT Model. In: Zaphiris P., Ioannou A. (Ed.). Learning and Collaboration Technologies. Technology in Education. LCT 2017. (319−329). Springer International Publishing AG.
2.5.
2016
Lukk, M., Sammul, M., Tamm, A., Leijen, Ä., Adov, L., Aksen, M., Themas, A (2016). Kontseptsioon ja mõõtevahendid hindamaks rahulolu üld-, kutse- ja kõrgharidusega ning täiendusõppe võimalustega.
1.1.
2013
Mägi, M-L.; Adov, L.; Täht, K.; Must, O. (2013). Who is willing to take low-stake assignments? Trames Journal of the Humanities and Social Sciences, 17 (4), 417−432.10.3176/tr.2013.4.07.
3.1.
2013
Täht, K.; Adov, L.; Mägi, M.-L.; Must, O. (2013). Does research-oriented university really have a negative effect on students' self-evaluations? In: E. Saar; R. Mõttus (_EditorsAbbr). Higher education at the crossroad: The case of Estonia (73−91).. New York, Bern, Berlin, Bruxelles, Frankfurt am Main, Oxford, Wien: Peter Lang Publishers House.
3.5.
2013
Adov, Liina; Mägi, Mari-Liis; Täht, Karin. (2013). Enesekohaste hoiakute tähtsus õpiedu tagamisel. Täht, Karin; Harro, Jaanus; Must, Olev; Realo, Anu. (_EditorsAbbr). Kõrgkool ja psühholoogia (97−110).. Tartu: Tartu University.
6.04.2020

Search project

  • {{item.Name}}
Institution is projects' financier   Institution is projects' executor  
  • {{searchListItem.Name}}
All   Projects   Master projects   Subprojects  
New Frascati (2015)
Old and new Frascati
All
Ongoing
Finished
Beginning
Fuzzy
Precise
Simple Search Clear
  • Found 7 results
ProgramTypeNumberNameProject startProject endPrincipal investigatorInstitutionFinancing
DIGIVARADIGIVARA5The effect of using digital learning materials for learning and teaching in the context of Estonian basic school01.05.202030.04.2023Margus PedasteUniversity of Tartu, Faculty of Social Sciences, Institute of Education300 000,00 EUR
MUULSVHI16186Development of electronic tools and methodology for the assessment of digital competency for the graduating classes of basic and upper secondary schools15.02.201631.07.2017Mario MäeotsUniversity of Tartu, Faculty of Social Sciences, Institute of Education24 000,00 EUR
MUULSVJS16036Developing the conception and the measuring tools to assess the satisfaction of different educational levels01.02.201615.12.2016Maarika LukkUniversity of Tartu, Faculty of Social Sciences, Johan Skytte Institute of Political Studies37 045,45 EUR
IUTIUT34-6Smart technologies and digital literacy in promoting a change of learning01.01.201531.12.2020Margus PedasteUniversity of Tartu, Faculty of Social Sciences, Institute of Education444 000,00 EUR
MUUSSVHI16401A systematic literature review of measures for assessing contemporary learning25.10.201631.12.2016Anni TammUniversity of Tartu, Faculty of Social Sciences, Institute of Education10 000,00 EUR
MUUNSVHI16281The development of teacher education competence centre Pedagogicum in the University of Tartu01.04.201630.09.2018Anzori BarkalajaUniversity of Tartu, Faculty of Social Sciences, Institute of Education1 399 948,50 EUR
1.1.7.2.NSVHI19074Enhancement of Research and Development Capacity of Teacher Education Competence Centre Pedagogicum01.10.201831.03.2021Margus PedasteUniversity of Tartu, Faculty of Social Sciences, Institute of Education1 499 999,65 EUR