Monica Sakk

https://www.etis.ee/CV/Monica_Sakk/est
21.04.1972
monica.sakk@tlu.ee

Teenistuskäik

Töökohad ja ametid
01.01.2008–...   
Tallinna Ülikool Täiendõppekeskuse, koolitusjuht/lektor
01.01.2005–31.12.2008   
Tartu Ülikooli Narva kolledz, mitmekultuurilise hariduse peaspetsialist/lektor
2004–2013   
Tallinna Ülikool, Kasvatusteaduste Instituut, doktorant (1,00)
 
 
Haridustee
2002–2004   
Tallinna Ülikool Kasvatusteaduste teaduskond magistriõpe

Kvalifikatsioon

Teaduskraadid
Monica Sakk, doktorikraad, 2013, (juh) Marika Veisson, Õpilaste, lapsevanemate ning õpetajate hinnangud õpilase toimetulekule kooli kontekstis eesti ja vene õppekeelega koolide põhikooli II astmes., Tallinna Ülikool, Kasvatusteaduste Instituut.
Monica Sakk, magistrikraad (teaduskraad), 2004, (juh) Marika Veisson, Erineva kultuuritaustaga laste toimetulek mitmekultuurilises koolis laste, lastevanemate ja õpetajate hinnangul, Tallinna Ülikool.
 
 
Teaduspreemiad ja tunnustused
2009, Monica Sakk, Tallinna Ülikooli Aasta Koolitusjuht
2002, Monica Sakk, Estonian-Revelia Academic Fund, Inc. Harald Raudsepa nim. Stipendium
 
 
Teadustöö põhisuunad
VALDKOND: 2. Ühiskonnateadused ja kultuur; 2.10. Kasvatusteadused

Publikatsioonid

Klass
Aasta
Publikatsioon
 
3.1.
2014
Sakk, Monica (2014). Teachers´ Beliefs about How Students Cope at School. In: A. Liimets ja M. Veisson (_EditorsAbbr). Teachers and Youth in Educational Reality (81−102).. Peter Lang Verlag.10.3726/978-3-653-04026-5.
1.2.
2013
Sakk, Monica (2013). Coping at school-academic success or/andsustainable coping in future? The Journal of Teacher Education for Sustainability, vol 15 (1), 84−106.
2.3.
2013
Sakk, Monica (2013). Õpilaste, lapsevanemate ning õpetajate hinnangud õpilase toimetulekule kooli kontekstis eesti ja vene õppekeelega koolide põhikooli II astmes. (Tallinna Ülikool). Tallinna Ülikooli Kirjastus.
5.2.
2013
Sakk, Monica; Veisson, Marika (2013). Teachers’ beliefs about students’ coping at school as challenge of sustainable education. Educational Environmant: Seeking Sustainable Solutions.Abstract book.: 11th international conference "Sustainable Development. Culture. Education" of JTEFS/BBCC. University of Architecture and Civil Engineering, Saint- Petersburg, Russia, June 3-7, 2013. _EditorsAbbr Shesterneva, N.; Zheblienok, M. Saint- Petersburg: Saint- Petersburg State University of Architecture and Civil Engineering, 42.
5.2.
2012
Sakk, Monica (2012). Coping at School- Academic Success or/and Sustainable Coping in Future? Reorientation of Teacher Education Towards Sustainability Through Theory and Practice. Abtsract book.: 10th International JTEFS/BBCC Conference Sustainable Development. Culture. Education.. _EditorsAbbr Gröhn, J., Härkönen, U. Joensuu, Finland: School of applied educational science and teacher education, University of Eastern Finland, 114.
5.2.
2010
Sakk, Monica (2010). Teachers as evaluators of the factors that determine students` coping. BBCC Mission- Reorientation of Teacher Education and Research in Education for Sustainable Development. Abstract book.: 8th International JTEFS/BBCC Conference Sustainable Development. Culture. Education. Paris, France, May 17-19, 2010.. _EditorsAbbr Micule, I., Ilishko, Dz. Daugavpils: Daugavpils University, Academic Press "Saule", 43.
1.1.
2009
Sakk, Monica; Veisson, Marika; Lukk, Karin (2009). The Quality of Family Relations in Ensuring Sustainable Education. Journal of Teacher Education for Sustainability, 11 (2), 51−63.10.2478/v10099-009-0040-3.
1.2.
2009
Sakk, Monica & Veisson, M. (2009). The quality of family relations in ensuring sustainable education. The Journal of Teacher Education for Sustainability, 2, 51−63.
3.1.
2009
Veisson, Marika; Sakk, Monica. (2009). School values as perceived by 4th-6 th grades and 7th- 12th Grade Estonian and Russian Students in Estonia. In: Mikk, J., Veisson, M., Luik, P. (_EditorsAbbr). Teenagers in Estonia: Values and Behaviour. (11−26).. Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag. ( Estonian Studies in Education.; 1).
5.2.
2009
Sakk, Monica; Veisson, Marika (2009). Quality of Family Relations in Ensuring Sustainable Education. Research and Implementation of Education forSustainable Development. Abstract Book: 7th International JTEFS/BBCC Conference Sustainable Development. Culture. Education. Daugavpils University, Latvia, May 5-8, 2009. _EditorsAbbr Pipere, A., Ilishko, Dz., Micule, I., Gedzune, G., Gedzune, I. Daugavpils: Daugavpils Universitates, 30.
1.2.
2008
Sakk, Monica ;Veisson, Marika; Pallas, Linda (2008). Students' Coping in Different Types of Schools at the Basic Level of Comprehensive Schools in Estonia. Problems of Education in the 21st Century, 8, 105−117.
3.1.
2008
Lukk, Karin; Sakk, Monica; Veisson, Marika (2008). Parents' Beliefs about Home-School Partnership: Rethinking the Parental Involvement Paradigm. In: Jaan Mikk; Marika Veisson; Piret Luik (_EditorsAbbr). Reforms and Innovations in Estonian Education (43−59).. Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag. (Baltische Studien zur Erziehungs- und Sozialwissenschaft: Herausgegeben von Gerd-Bodo von Carlsburg, Algirdas Gaižutis und Airi Liimets; Band 16).
3.2.
2008
Sakk, M. (2008). Kool kui õpilaste toimetuleku mõjutaja lapsevanemate hinnangul. Natalja Zorina (_EditorsAbbr). ACTA et Commentationes Collegii Narovensis (74−91).. Narva: OÜ SATA.
5.2.
2008
Sakk, M., Veisson, M., Pallas, L. (2008). Students` coping in different types of schools at the basic level of comprehensive schools in Estonia. Collaboration on Education for Sustainable Development. Abstract book: The 6th International Conference Sustainable Development, Culture and Education.Anadolu Univeristy, Eshkisher, Turkey. June 2-6, 2008. Anadolu: Anadolu University,.
3.5.
2006
(2006). Erineva kultuuritaustaga laste toimetulek mitmekultuurilises kooli laste, vanemate ja õpetajate hinnangul. Doktorantidelt sotsiaal- ja kasvatusteadustele, Sotsiaal- ja kasvatusteaduste doktorantide III teaduskonverentsi artiklite kogumik (30−44).. Tallinna Ülikooli Kirjastus.
6.7.
2004
Sakk, Monica; Veisson, Marika juhend (2004). Erineva kultuuritaustaga laste toimetulek mitmekultuurilises koolis laste, lastevanemate ja õpetajate hinnangute põhjal : magistritöö. (Magistritöö, Tallinna Pedagoogikaülikool, kasvatusteaduste teaduskond, eelkoolipedagoogika õppetool). Tallinn: Tallinna Pedagoogikaülikool.
5.04.2018
Detailne otsing
  • Leitud 1 kirjet
ProgrammLiikNumberNimiProjekti algusProjekti lõppVastutav täitjaAsutusFinantseerijapoolne rahastamine
SFSF0132495s03Kool kui arengukeskkond ja õpilaste toimetulek01.01.200331.12.2007Marika VeissonTallinna Ülikool, Kasvatusteaduste Instituut184 321,20 EUR