See veebileht kasutab küpsiseid kasutaja sessiooni andmete hoidmiseks. Veebilehe kasutamisega nõustute ETISe kasutustingimustega. Loe rohkem
Olen nõus

Mario Mäeots

https://www.etis.ee/CV/Mario_Mäeots/est
10.11.1982
737 6443
mario.maeots@ut.ee

Teenistuskäik

Töökohad ja ametid
01.09.2017–...   
Tartu Ülikool, Sotsiaalteaduste valdkond, haridusteaduste instituut, haridustehnoloogia dotsent (1,00)
01.09.2014–...   
Tartu Hansa Kool, Tartu Hansa Kool, loodusained, õpetaja-metoodik (0,20)
01.01.2016–31.12.2017   
Tartu Ülikool, Sotsiaalteaduste valdkond, haridusteaduste instituut, haridustehnoloogia teadur (1,00)
01.01.2015–31.12.2015   
Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut, haridustehnoloogia teadur (1,00)
01.01.2015–31.08.2017   
Tartu Ülikool, Sotsiaalteaduste valdkond, haridusteaduste instituut, haridustehnoloogia teadur (1,00)
01.08.2013–31.12.2014   
Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut, tehnoloogiahariduse nooremteadur (1,00)
01.11.2012–31.07.2013   
Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut, tehnoloogiahariduse nooremteadur (0,40)
01.07.2011–31.08.2014   
Tartu Kommertsgümnaasium, Tartu Kommertsgümnaasium, loodusained, õpetaja-metoodik (0,60)
01.03.2010–31.08.2011   
Tartu Ülikool, Pedagogicum, teadur (0,50)
01.03.2009–28.02.2010   
Tartu Ülikool, Pedagogicum, teadur (0,50)
03.01.2006–15.06.2011   
Tartu Kesklinna Kool, Tartu Kesklinna Kool, loodusained, vanemõpetaja (0,80)
01.09.2004–31.08.2007   
Rakvere Õhtukeskkool, Rakvere Õhtukeskkool, bioloogiaõpetaja (0,50)
 
 
Haridustee
2007–2014   
Loodusteadusliku hariduse doktoriõpe, Tartu Ülikool, Loodus- ja tehnoloogiateaduskond
2005–2007   
Loodusteaduste magistri kraad (bioloogiaõpetaja), Tartu Ülikool, Bioloogia-geograafiateaduskond
2001–2005   
Loodusteaduste õpetaja põhikoolis, Tartu Ülikool, Bioloogia-geograafiateaduskond
1989–2001   
Kadrina Keskkool
 
 
Teadusorganisatsiooniline ja -administratiivne tegevus
2018−...   
Tartu Ülikooli sotsiaalteaduste valdkonna nõukogu liige
2015−...   
Haridusteaduste instituudi nõukogu liige
2015−...   
Tartu Ülikool, Sotsiaalteaduste valdkond, haridusteaduste instituut, haridusteaduse (reaalained ja loodusteaduslikud ained) ja loodus- ja reaalainete õpetamine põhikoolis programmijuht
2009−...   
European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) SIG 20, Inquiry Learning liige
2020−2020   
Rahvusvahelise konverentsi EDULEARN20 teadusliku nõuandekogu liige
2018−2018   
Haridustehnoloogia keskuse juhataja kohusetäitja (5 kuud)
2012−2012   
EARLI SIG 20 konverentsi "Loodusteaduste edendamine läbi uurimusliku õppe" (2012) organiseerimiskomitee liige
2011−2013   
European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) SIG Computer Supported Inquiry Learning, JURE koordinaator
2011−2012   
Haridusteaduse ja õpetajakoolituse edendamise programmi Eduko õpetajakoolituse magistritööde ja -eksamite miinimumnõuete arendamise töörühma juht
2011−2011   
Association for the Advancement of Computing in Education (AACE) liige
2009−2015   
International Association of Science and Technology for Development (IASTED) liige
2009−2010   
Euroopa Sotsiaalfondi programmi projekti Haridus- ja kasvatusteaduste doktorikool nõukoja liige
2009−2015   
IEEE teadusorganisatsiooni liige
2008−2011   
Eesti Bioloogiaõpetajate Ühingu liige
2006−2014   
International Association for Development of the Information Society (IADIS) liige
 
 
Lisainfo
2018-2020: Retsensent ajakirjadele Studies in Educational Evaluation, Journal of Computer Assisted Learning, Computers & Education, Behaviour & Information Technology ja International Journal of STEM Education.;

Kvalifikatsioon

Teaduskraadid
Mario Mäeots, doktorikraad, 2014, (juh) Margus Pedaste, Inquiry-Based Learning in a Web-Based Learning Environment: A Theoretical Framework of Inquiry-Based Learning Processes (Uurimuslik õpe veebipõhises õpikeskkonnas: uurimusliku õppe protsesside teoreetiline raamistik), Tartu Ülikool, Loodus- ja tehnoloogiateaduskond.
Mario Mäeots, magistrikraad, 2007, (juh) Margus Pedaste, Õpikeskkonna “Noor loodusuurija” rakendamise tulemuslikkus uurimuslike oskuste arendamisel, Tartu Ülikool, Bioloogia-geograafiateaduskond.
 
 
Teaduspreemiad ja tunnustused
2019, Mario Mäeots, Tartu Ülikooli tänukiri õpetajate täiendusõppesse panustamise eest 2018. aastal
2019, Mario Mäeots, Tartu linna tänukiri Tartu Hansa Kooli avatud õpperuumi metoodika arendamise ja tutvustamise eest
2016, Mario Mäeots, Haridus- ja Teadusministeeriumi tänukiri kasvatusteaduste riiklikul konkursil võõrkeeles publitseeritud teadustööde/artiklite kategoorias (I preemia)
2011, Mario Mäeots, IADISe (International Association for Development of the Information Sciety) rahvusvahelise konverentsikomitee tunnustus parimale konverentsiartiklile CELDA (Cognition and Exploratory Learning in Digital Age) konverentsil
2010, Mario Mäeots, B. G. Forseliuse Seltsi tänukiri
 
 
Teadustöö põhisuunad
ETIS KLASSIFIKAATOR: 2. Ühiskonnateadused ja kultuur; 2.10. Kasvatusteadused; CERCS KLASSIFIKAATOR: S270 Pedagoogika ja didaktika; TÄPSUSTUS: Digitaalne kirjaoskus. Digipedagoogika. Uurimuslik õpe ja selle rakendamine arvutipõhistes õpikeskkondades.

Jooksvad projektid

Lõppenud projektid

Juhendamisel väitekirjad

Juhendatud väitekirjad

Publikatsioonid

Klass
Aasta
Publikatsioon
 
3.1.
2019
Torres-Toukoumidis, A.; Mäeots, M. (2019). Implementation of gamification strategies for the enhancement of digital competences. INTED2019 Proceedings, 1. IATED Academy, 9510−9518. (INTED2019 Proceedings).10.21125/inted.2019.2356.
3.1.
2019
Siiman, L., Mäeots, M. (2019). Assessing students´ digital literacy with interactive computer-based tasks created in Google Apps Script. EDULEARN19 Proceedings: 11th International Conference on Education and New Learning Technologies,1st-3rd July 2019, Palma, Mallorca, Spain. Ed. L. Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres. IATED Academy, 10265−10271.
3.1.
2019
Rannastu, Meeli; Siiman, Leo Aleksander; Mäeots, Mario; Pedaste, Margus; Leijen, Äli (2019). Does Group Size Affect Students’ Inquiry and Collaboration in Using Computer-Based Asymmetric Collaborative Simulations? In: Advances in Web-Based Learning – ICWL 2019 (143−154). Springer, Cham. (Lecture Notes in Computer Science).10.1007/978-3-030-35758-0_14.
6.3.
2019
Mäeots, M. (2019). Digitaalne kirjaoskus, küberhügieen ja digitervis hariduses. Kultuurileht Sirp.08.02.2019 Kultuurileht Sirp.
6.8.
2018
Mäeots, M. (2018). Prólogo. Ángel Torres-Toukoumidis, Luis M. Romero-Rodríguez. Gamificación en Iberoamérica Experiencias desde la comunicación y la educación (9−9). Editorial Abya-Yala.
1.2.
2017
Pedaste, M.; Must, O.; Leijen, Ä.; Mäeots, M.; Siiman, L.; Kori, K.; Adov, L. (2017). Nutiseadmete kasutamise profiilid loodusainete ja matemaatika õppimise kontekstis. Eesti Haridusteaduste Ajakiri, 5 (1), 99−129.10.12697/eha.2016.4.2.04.
1.2.
2017
Mäeots, M.; Umborg, J. (2017). Järjepidevus inseneri õpitees. Sõjateadlane (Estonian Journal of Military Studies), 4, 130−144.
2.5.
2017
Must, Olev; Must, Aasa; Saks, Katrin; Mäeots, Mario; Kiisla, Aet; Kumpas-Lenk, Kaija; Säälik, Ülle (2017). Mille poolest erinevad madala ja kõrge lisandväärtusega gümnaasiumid? Intervjuud koolijuhi, õpetajate ja õpilastega.
2.5.
2017
Pedaste, M.; Leijen, Ä.; Kiive, E.; Saks, K.; Tamm, A.; Kori, K.; Barkalaja, A.; Jürine, A.; Hint, H.; Mäeots, M.; Peitel, T.; Kuusik, S.; Park, L.; Tragel, I.; Palts, T.; Sõrmus, M. (2017). Süstemaatiline kirjanduse analüüs üldpädevuste määratlemiseks, hindamiseks ja arendamiseks gümnaasiumis. Tartu Ülikool.
2.5.
2017
Pedaste, M.; Brikker, M.; Rannikmäe, M.; Soobard, R.; Mäeots, M.; Reiska, P. (2017). Loodusvaldkonna õpitulemuste hindamine. Raport. Tartu Ülikool.
3.1.
2017
Siiman, L.; Mäeots, M.; Pedaste, M. (2017). A Review of Interactive Computer-Based Tasks in Large-Scale Studies: Can They Guide the Development of an Instrument to Assess Students’ Digital Competence? In: Desirée Joosten-ten Brinke, Mart Laanpere (Ed.). Technology Enhanced Assessment (148−158). Springer.978-3-319-57744-9_13.
3.1.
2017
Mäeots, M. (2017). Teacher as a researcher: to be or not to be? EDULEARN17 Proceedings: 9th International Conference on Education and New Learning Technologies, July 3rd-5th, 2017, Barcelona, Spain. Ed. L. Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres. IATED Academy, 6413−6418.
3.1.
2017
Siiman, Leo A.; Pedaste, Margus; Mäeots, Mario; Leijen, Äli; Rannikmäe, Miia; Zacharia, Zacharias C.; de Jong, Ton (2017). Design and evaluation of a smart device science lesson to improve students’ inquiry skills. Advances in Web-Based Learning – ICWL 2017, 10473: 16th International Conference on Web-Based Learning; Cape Town, South Africa; 20-22 September, 2017. Ed. Haoran Xie; Elvira Popescu; Gerhard Hancke; Baltasar Fernández Manjón. Springer International Publishing, 23−32. (Lecture Notes in Computer Science).10.1007/978-3-319-66733-1.
3.1.
2016
Moore, E. B.; Mäeots, M.; Smyrnaiou, Z. (2016). Scaffolding for Inquiry Learning in Computer-Based Learning Environments. In: Martin Riopel, Zacharoula Smyrnaiou (Ed.). New Developments in Science and Technology Education (87−95). Springer International Publishing.10.1007/978-3-319-22933-1_9.
3.1.
2016
Pedaste, M.; Kori, K.; Mäeots, M., de Jong, T. (2016). Improvement of Inquiry in a Complex Technology-Enhanced Learning Environment. In: Martin Riopel, Zacharoula Smyrnaiou (Ed.). New Developments in Science and Technology Education (55−62). Springer International Publishing.10.1007/978-3-319-22933-1_6.
3.1.
2016
Mäeots, M., Siiman, L., Kori, K., Eelmets, M., Pedaste, M., Anjewierden, A. (2016). The Role of a Reflection Tool in Enhancing Students Reflection. Proceedings of INTED2016 Conference: 10th annual International Technology, Education and Development Conference (INTED 2016), 7th-9th March 2016, Valencia, Spain. IATED, 1892−1900.
3.1.
2016
Mäeots, M., Siiman, L., Kori, K., Pedaste, M. (2016). Relation between students' reflection levels and their inquiry learning outcomes. EDULEARN16 Proceedings: 8th International Conference on Education and New Learning Technologies, 4th-6th July, Barcelona, Spain. Ed. L. Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres. IATED Academy, 5558−5564.
3.1.
2016
Siiman, L. A.; Mäeots, M.; Pedaste, M.; Simons, R.-J.; Leijen, Ä.; Rannikmäe, M.; Võsu, K.; Timm, M. (2016). An Instrument for Measuring Students’ Perceived Digital Competence According to the DIGCOMP Framework. In: Zaphiris, P.; Ioannou, A. (Ed.). Learning and Collaboration Technologies (233−244). Springer.10.1007/978-3-319-39483-1.
5.2.
2016
Mäeots, Mario; Umborg, Jaak (2016). Ennast juhtiv insener. Ennast juhtiv õppija. Toim. Svetlana Ganina, Andres Saumets. Kaitseväe Ühendatud Õppeasutused, 13−15.
1.1.
2015
Zacharia, Z. C.; Manoli, C.; Xenofontos, N.; de Jong, T.; Pedaste, M.; van Riesen, S. A. N.; Kamp, E. T.; Mäeots, M.; Siiman, L.; Tsourlidaki, E. (2015). Identifying potential types of guidance for supporting student inquiry when using virtual and remote labs in science: a literature review. Educational Technology Research and Development, 63 (2), 257−302.10.1007/s11423-015-9370-0.
1.1.
2015
Pedaste, M.; Mäeots, M.; Siiman L. A., de Jong, T., van Riesen, S. A. N., Kamp, E. T., Manoli, C. C.; Zachariac, Z. C.; Tsourlidaki, E. (2015). Phases of inquiry-based learning: definitions and the inquiry cycle. Educational Research Review, 14, 47−61.10.1016/j.edurev.2015.02.003.
3.1.
2015
Kori, K.; Pedaste, M.; Niitsoo, M.; Kuusik, R.; Altin, H.; Tõnisson, E.; Vau, I.; Leijen, Ä.; Mäeots, M.; Siiman, L.; Murtazin, K.; Paluoja, R. (2015). Why are students interested in studying Information and Communication Technology? In: Procedia Social and Behavioral Sciences (2867−2872).. Elsevier.10.1016/j.sbspro.2015.04.249.
3.1.
2015
Kori, K.; Pedaste, M.; Niitsoo, M.; Kuusik, R.; Altin, H.; Tõnisson, E.; Vau, I.; Leijen, Ä.; Mäeots, M.; Siiman, L.; Murtazin, K.; Paluoja, R. (2015). Why do students choose to study Information and Communications Technology? In: The European Procedia Social and Behavioral Sciences (2867−2872).. Elsevier.
3.1.
2015
Mäeots, M; Kuustemäe, M (2015). Students’ self-assessment of digital competence. EDULEARN15 Proceedings: 7th International Conference on Education and New Learning Technologies, Barcelona, Spain, 6-8 July, 2015. IATED, 5892−5897.
3.1.
2015
Pedaste, M.; De Vries, B.; Burget, M.; Bardone, E.; Brikker, M.; Jaakkola, T.; Veermans, K.; Siiman, L.; Mäeots, M.; Lind, M. (2015). Ark of Inquiry: Responsible Research and Innovation through Computer- 187 Based Inquiry Learning. In: Kojiri, T.; Supnithi, T.; Wang, Y.; Wu, Y.-T.; Ogata, H.; Chen, W.; Kong, S. C.; Oiu, F. (Ed.). Workshop Proceedings of the 23rd International Conference on Computers in Education ICCE 2015 (187−192). Asia-Pacific Society for Computers in Education.
1.1.
2014
Mäeots, M.; Pedaste, M. (2014). The role of general inquiry knowledge in enhancing students’ transformative inquiry processes in a web-based learning environment. Journal of Baltic Science Education, 13 (1), 19−31.
1.1.
2014
Kori, K.; Pedaste, M.; Leijen, Ä.; Mäeots, M. (2014). Supporting reflection in technology-enhanced learning. Educational Research Review, 11, 45−55.10.1016/j.edurev.2013.11.003.
2.3.
2014
Mäeots, M. (2014). Inquiry-Based Learning in a Web-Based Learning Environment: A Theoretical Framework of Inquiry-Based Learning Processes. (Doktoritöö). University of Tartu Press.
3.1.
2014
Mäeots, M.; Siiman, L.; Pedaste, M. (2014). Designing Interactive Scratch Content for Future E-books. New Horizons in Web Based Learning ICWL 2014 International Workshops SPeL, PRASAE, IWMPL, OBIE, and KMEL, FET. Ed. Yiwei Cao, Terje Väljataga, Jeff K.T. Tang, Howard Leung, Mart Laanpere. Springer, 236−242.10.1007/978-3-319-13296-9_26.
3.1.
2014
Kori, K.; Mäeots, M.; Pedaste, M. (2014). Guided Reflection to Support Quality of Reflection and Inquiry in Web-based Learning. In: The European Procedia Social and Behavioral Sciences (242−251). Elsevier.10.1016/j.sbspro.2014.01.1161.
3.1.
2014
Siiman, L.; Mäeots, M.; Pedaste, M. (2014). Learning Biology with Interactive Digital 3D Content: Teacher Attitudes. Proceedings of the 13th European Conference on e‐Learning ECEL‐2014. 478−484.
3.2.
2014
Pedaste, M.; de Vries, B.; Zacharia, Z. C.; Jaakkola, T.; Sotiriou, S.; Siiman, L.; Mäeots, M.; Papaevripidou, M.; Mavromanolakis, G. (2014). Ark of Inquiry: A European Project for the Widespread Dissemination of Inquiry Activities through a Network of Universities, Schools, Science Centres and Museums. In: Bolte, C.; Rauch, F. (Ed.). Enhancing Inquiry-based Science Education and Teachers’ Continuous Professional Development in Europe: Insights and Reflections on the PROFILES Project and other Projects funded by the European Commission (291−296).. Berlin/Klagenfurt: Freie Universität Berlin/Alpen-Adria-Universität.
1.2.
2012
Pedaste, M.; Mäeots, M.; Leijen, Ä.; Sarapuu, T. (2012). Improving Students’ Inquiry Skills through Reflection and Self-Regulation Scaffolds. Technology, Instruction, Cognition and Learning, 9, 81−95.
3.2.
2012
Pedaste, M.; Mäeots, M. (2012). Uurimuslik õpe loodusainetes. Koppel, L.. Gümnaasiumi valdkonnaraamat loodusained (54−65).. Tallinn: Riiklik Eksami- ja Kvalifikatsioonikeskus.
3.1.
2011
Mäeots, M.; Pedaste, M.; Sarapuu, T. (2011). Interactions between inquiry processes in a web-based learning environment. Proceedings of the 2011 11th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies: 11th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, Athens, Georgia, USA, 6.-8. juuli, 2011. IEEE Computer Society, 331−335.
3.2.
2011
Pedaste, M.; Mäeots, M. (2011). Õpetajate täienduskoolitus. Voolaid, H. (Toim.). Ülevaade haridussüsteemi välishindamisest 2010/2011. õppeaastal (102−105).. Tartu: Haridus- ja Teadusministeeriumi välishindamisosakond.
3.4.
2011
Pedaste, M.; Mäeots, M., Leijen, Ä., Sarapuu, T. (2011). Support for inquiry through reflection of regulative activities: Experiences in the learning environment Young Researcher. In: Sampson D. G.; Spector, J. M.; Ifenthaler, D.; Isaias, P. (Ed.). Cognition and Exploraotry Learning in the Digital Age (CELDA 2011) (35−42).. Rio de Janeiro, Brazil: IADIS Press.
3.1.
2009
Mäeots, M.; Pedaste, M.; Sarapuu, T. (2009). Developing students’ transformative and regulative inquiry skills in a computer-based simulation. Proceedings of the IASTED International Conference on Web-based Education: The Eighth IASTED International Conference on Web-based Education; Phuket, Thailand; 16-18 March 2009. Ed. V. Uskov. ACTA Press, 60−65.
6.2.
2009
Pedaste, M.; Sarapuu, T.; Mäeots, M. (2009). Uurimuslik õpe IKT abil. Pata, K., Laanpere, M. (Toim.). Tiigriõpe: Haridustehnoloogia käsiraamat (83−99).. Tallinn: Tallinna Ülikool.
6.6.
2009
Mäeots, M.; Pedaste, M. (2009). Uurimuslike oskuste arendamine õpikeskkonnas "Noor teadlane". LoTe. Ajakiri loodusteaduste õpetajatele, 4−6.
6.6.
2009
Mäeots, M.; Pedaste, M. (2009). „Noor teadlane” veebikeskkonnas: võitjad on selgunud. Õpetajate Leht, 13.
3.1.
2008
Mäeots, M.; Pedaste, M.; Sarapuu, T. (2008). Transforming Students’ Inquiry Skills with Computer-based Simulations. Proceedings of the 8th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies: International Conference on Advanced Learning Technologies; Santander, Spain; 1-5 July 2008. 938−942.
6.2.
2008
Pedaste, M.; Mäeots, M.; Sarapuu, T. (2008). Noor teadlane.
23.07.2020

Mario Mäeots

https://www.etis.ee/CV/Mario_Mäeots/eng
10.11.1982
737 6443
mario.maeots@ut.ee

Career

Institutions and positions
01.09.2017–...   
University of Tartu, Faculty of Social Sciences, Institute of Education, Associate Professor of Educational Technology (1,00)
01.09.2014–...   
Tartu Hansa School, Tartu Hansa School, Teacher-methodologist of science education (0,20)
01.01.2016–31.12.2017   
University of Tartu, Faculty of Social Sciences, Institute of Education, Research Fellow of Technology in Education (1,00)
01.01.2015–31.12.2015   
University of Tartu, Faculty of Social Sciences and Education, Institute of Education, Research Fellow of Technology in Education (1,00)
01.01.2015–31.08.2017   
University of Tartu, Faculty of Social Sciences, Institute of Education, Research Fellow of Technology in Education (1,00)
01.08.2013–31.12.2014   
University of Tartu, Faculty of Social Sciences and Education, Institute of Education, Junior Research Fellow (1,00)
01.11.2012–31.07.2013   
University of Tartu, Faculty of Social Sciences and Education, Institute of Education, Junior Research Fellow (0,40)
01.07.2011–31.08.2014   
Tartu Business Secondary School, Tartu Business Secondary School, Teacher-methodologist of science education (biology and chemistry) (0,60)
01.03.2010–31.08.2011   
University of Tartu, Pedagogicum, Research Fellow (0,50)
01.03.2009–28.02.2010   
University of Tartu, Pedagogicum, Research Fellow (0,50)
03.01.2006–15.06.2011   
Tartu Kesklinna School, Tartu Kesklinna School, Science Teacher (0,80)
01.09.2004–31.08.2007   
Rakvere Evening Secondary School, Rakvere Evening Secondary School, Teacher of biology (0,50)
 
 
Education
2007–2014   
Science Education, doctorate studies, University of Tartu
2005–2007   
Master of Science in Natural Sciences (Teacher of Biology), University of Tartu
2001–2005   
Teacher of Science in Basic School, University of Tartu
1989–2001   
Kadrina Secondary School
 
 
R&D related managerial and administrative work
2018−...   
Member of the council of the Faculty of Social Sciences of the University of Tartu
2015−...   
Member of the council of the Institute of Education of the University of Tartu
2015−...   
University of Tartu, Faculty of Social Sciences, Institute of Education, Programme Director
2009−...   
Member of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) SIG 20, Inquiry Learning Learning
2020−2020   
Member of the International Scientific Advisory Board of EDULEARN20 conference
2018−2018   
Acting head of Centre for Educational Technology (5 months)
2012−2012   
Member of the organizing committee of the EARLI SIG 20 conference 'Promoting Science through Inquiry' (2012)
2011−2013   
European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) SIG Computer Supported Inquiry Learning, JURE assistant coordinator
2011−2012   
A head of workgroup of the Eduko Development Programme for Education Sciences and Teacher Training in developing criteria’s for Teacher Training Master`s thesis and Master`s exams
2011−2011   
Member of the Association for the Advancement of Computing in Education (AACE)
2009−2015   
Member of the International Association of Science and Technology for Development (IASTED)
2009−2010   
Member of the Council of the European Social Fund's programme's project Doctoral School of Educational Sciences
2009−2015   
Member of the IEEE scientific community
2008−2011   
Member of the Association of Estonian Biology Educators
2006−2014   
Member of the International Association for Development of the Information Society (IADIS)
 
 
Additional information
2018-2020: A reviewer for the journals Studies in Educational Evaluation, Journal of Computer Assisted Learning, Computers & Education, Behaviour & Information Technology, and International Journal of STEM Education.;

Qualifications

Academic degrees
Mario Mäeots, Doctor's Degree, 2014, (sup) Margus Pedaste, Inquiry-Based Learning in a Web-Based Learning Environment: A Theoretical Framework of Inquiry-Based Learning Processes, University of Tartu, Faculty of Science and Technology (old).
Mario Mäeots, Master's Degree, 2007, (sup) Margus Pedaste, Õpikeskkonna “Noor loodusuurija” rakendamise tulemuslikkus uurimuslike oskuste arendamisel (The Effectiveness of Learning Environment “Young Scientist” in Developing Inquiry Skills), University of Tartu, Faculty of Biology and Geography.
 
 
Honours & awards
2019, Mario Mäeots, Letter of gratitude from the University of Tartu for in-service teacher training in 2018
2019, Mario Mäeots, Letter of gratitude from the Tartu City Government for developing and introducing the open-classroom methodology of Tartu Hansa School
2016, Mario Mäeots, Honor of the Ministry of Education and Research on the best paper published in a foreign language in the category of educational research (I prize)
2011, Mario Mäeots, IADIS (International Association for Development of the Information Society), Best paper award in CELDA (Cognition and Exploratory Learning in Digital Age) conference
2010, Mario Mäeots, Honor of the Society of B. G. Forselius
 
 
Fields of research
ETIS CLASSIFICATION: 2. Culture and Society; 2.10. Education; CERCS CLASSIFICATION: S270 Pedagogy and didactics ; SPECIFICATION: Digital Literacy. Digital Pedagogy. Computer Supported Inquiry Learning.
 
 

Projects in progress

Completed projects

Dissertations under supervision

Supervised dissertations

Publications

Category
Year
Publication
 
3.1.
2019
Torres-Toukoumidis, A.; Mäeots, M. (2019). Implementation of gamification strategies for the enhancement of digital competences. INTED2019 Proceedings, 1. IATED Academy, 9510−9518. (INTED2019 Proceedings).10.21125/inted.2019.2356.
3.1.
2019
Siiman, L., Mäeots, M. (2019). Assessing students´ digital literacy with interactive computer-based tasks created in Google Apps Script. EDULEARN19 Proceedings: 11th International Conference on Education and New Learning Technologies,1st-3rd July 2019, Palma, Mallorca, Spain. Ed. L. Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres. IATED Academy, 10265−10271.
3.1.
2019
Rannastu, Meeli; Siiman, Leo Aleksander; Mäeots, Mario; Pedaste, Margus; Leijen, Äli (2019). Does Group Size Affect Students’ Inquiry and Collaboration in Using Computer-Based Asymmetric Collaborative Simulations? In: Advances in Web-Based Learning – ICWL 2019 (143−154). Springer, Cham. (Lecture Notes in Computer Science).10.1007/978-3-030-35758-0_14.
6.3.
2019
Mäeots, M. (2019). Digitaalne kirjaoskus, küberhügieen ja digitervis hariduses [Digital literacy, cyber hygiene and digital health in education]. Kultuurileht Sirp.08.02.2019 Kultuurileht Sirp.
6.8.
2018
Mäeots, M. (2018). Prólogo. Ángel Torres-Toukoumidis, Luis M. Romero-Rodríguez. Gamificación en Iberoamérica Experiencias desde la comunicación y la educación (9−9). Editorial Abya-Yala.
1.2.
2017
Pedaste, M.; Must, O.; Leijen, Ä.; Mäeots, M.; Siiman, L.; Kori, K.; Adov, L. (2017). Nutiseadmete kasutamise profiilid loodusainete ja matemaatika õppimise kontekstis. Eesti Haridusteaduste Ajakiri, 5 (1), 99−129.10.12697/eha.2016.4.2.04.
1.2.
2017
Mäeots, M.; Umborg, J. (2017). Järjepidevus inseneri õpitees [Continuity in Engineering Studies]. Sõjateadlane (Estonian Journal of Military Studies), 4, 130−144.
2.5.
2017
Must, Olev; Must, Aasa; Saks, Katrin; Mäeots, Mario; Kiisla, Aet; Kumpas-Lenk, Kaija; Säälik, Ülle (2017). Mille poolest erinevad madala ja kõrge lisandväärtusega gümnaasiumid? Intervjuud koolijuhi, õpetajate ja õpilastega.
2.5.
2017
Pedaste, M.; Leijen, Ä.; Kiive, E.; Saks, K.; Tamm, A.; Kori, K.; Barkalaja, A.; Jürine, A.; Hint, H.; Mäeots, M.; Peitel, T.; Kuusik, S.; Park, L.; Tragel, I.; Palts, T.; Sõrmus, M. (2017). Süstemaatiline kirjanduse analüüs üldpädevuste määratlemiseks, hindamiseks ja arendamiseks gümnaasiumis. Tartu Ülikool.
2.5.
2017
Pedaste, M.; Brikker, M.; Rannikmäe, M.; Soobard, R.; Mäeots, M.; Reiska, P. (2017). Loodusvaldkonna õpitulemuste hindamine. Raport. Tartu Ülikool.
3.1.
2017
Siiman, L.; Mäeots, M.; Pedaste, M. (2017). A Review of Interactive Computer-Based Tasks in Large-Scale Studies: Can They Guide the Development of an Instrument to Assess Students’ Digital Competence? In: Desirée Joosten-ten Brinke, Mart Laanpere (Ed.). Technology Enhanced Assessment (148−158). Springer.978-3-319-57744-9_13.
3.1.
2017
Mäeots, M. (2017). Teacher as a researcher: to be or not to be? EDULEARN17 Proceedings: 9th International Conference on Education and New Learning Technologies, July 3rd-5th, 2017, Barcelona, Spain. Ed. L. Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres. IATED Academy, 6413−6418.
3.1.
2017
Siiman, Leo A.; Pedaste, Margus; Mäeots, Mario; Leijen, Äli; Rannikmäe, Miia; Zacharia, Zacharias C.; de Jong, Ton (2017). Design and evaluation of a smart device science lesson to improve students’ inquiry skills. Advances in Web-Based Learning – ICWL 2017, 10473: 16th International Conference on Web-Based Learning; Cape Town, South Africa; 20-22 September, 2017. Ed. Haoran Xie; Elvira Popescu; Gerhard Hancke; Baltasar Fernández Manjón. Springer International Publishing, 23−32. (Lecture Notes in Computer Science).10.1007/978-3-319-66733-1.
3.1.
2016
Moore, E. B.; Mäeots, M.; Smyrnaiou, Z. (2016). Scaffolding for Inquiry Learning in Computer-Based Learning Environments. In: Martin Riopel, Zacharoula Smyrnaiou (Ed.). New Developments in Science and Technology Education (87−95). Springer International Publishing.10.1007/978-3-319-22933-1_9.
3.1.
2016
Pedaste, M.; Kori, K.; Mäeots, M., de Jong, T. (2016). Improvement of Inquiry in a Complex Technology-Enhanced Learning Environment. In: Martin Riopel, Zacharoula Smyrnaiou (Ed.). New Developments in Science and Technology Education (55−62). Springer International Publishing.10.1007/978-3-319-22933-1_6.
3.1.
2016
Mäeots, M., Siiman, L., Kori, K., Eelmets, M., Pedaste, M., Anjewierden, A. (2016). The Role of a Reflection Tool in Enhancing Students Reflection. Proceedings of INTED2016 Conference: 10th annual International Technology, Education and Development Conference (INTED 2016), 7th-9th March 2016, Valencia, Spain. IATED, 1892−1900.
3.1.
2016
Mäeots, M., Siiman, L., Kori, K., Pedaste, M. (2016). Relation between students' reflection levels and their inquiry learning outcomes. EDULEARN16 Proceedings: 8th International Conference on Education and New Learning Technologies, 4th-6th July, Barcelona, Spain. Ed. L. Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres. IATED Academy, 5558−5564.
3.1.
2016
Siiman, L. A.; Mäeots, M.; Pedaste, M.; Simons, R.-J.; Leijen, Ä.; Rannikmäe, M.; Võsu, K.; Timm, M. (2016). An Instrument for Measuring Students’ Perceived Digital Competence According to the DIGCOMP Framework. In: Zaphiris, P.; Ioannou, A. (Ed.). Learning and Collaboration Technologies (233−244). Springer.10.1007/978-3-319-39483-1.
5.2.
2016
Mäeots, Mario; Umborg, Jaak (2016). Ennast juhtiv insener [It self as a leading engineer]. Ennast juhtiv õppija. Toim. Svetlana Ganina, Andres Saumets. Kaitseväe Ühendatud Õppeasutused, 13−15.
1.1.
2015
Zacharia, Z. C.; Manoli, C.; Xenofontos, N.; de Jong, T.; Pedaste, M.; van Riesen, S. A. N.; Kamp, E. T.; Mäeots, M.; Siiman, L.; Tsourlidaki, E. (2015). Identifying potential types of guidance for supporting student inquiry when using virtual and remote labs in science: a literature review. Educational Technology Research and Development, 63 (2), 257−302.10.1007/s11423-015-9370-0.
1.1.
2015
Pedaste, M.; Mäeots, M.; Siiman L. A., de Jong, T., van Riesen, S. A. N., Kamp, E. T., Manoli, C. C.; Zachariac, Z. C.; Tsourlidaki, E. (2015). Phases of inquiry-based learning: definitions and the inquiry cycle. Educational Research Review, 14, 47−61.10.1016/j.edurev.2015.02.003.
3.1.
2015
Kori, K.; Pedaste, M.; Niitsoo, M.; Kuusik, R.; Altin, H.; Tõnisson, E.; Vau, I.; Leijen, Ä.; Mäeots, M.; Siiman, L.; Murtazin, K.; Paluoja, R. (2015). Why are students interested in studying Information and Communication Technology? In: Procedia Social and Behavioral Sciences (2867−2872).. Elsevier.10.1016/j.sbspro.2015.04.249.
3.1.
2015
Kori, K.; Pedaste, M.; Niitsoo, M.; Kuusik, R.; Altin, H.; Tõnisson, E.; Vau, I.; Leijen, Ä.; Mäeots, M.; Siiman, L.; Murtazin, K.; Paluoja, R. (2015). Why do students choose to study Information and Communications Technology? In: The European Procedia Social and Behavioral Sciences (2867−2872).. Elsevier.
3.1.
2015
Mäeots, M; Kuustemäe, M (2015). Students’ self-assessment of digital competence. EDULEARN15 Proceedings: 7th International Conference on Education and New Learning Technologies, Barcelona, Spain, 6-8 July, 2015. IATED, 5892−5897.
3.1.
2015
Pedaste, M.; De Vries, B.; Burget, M.; Bardone, E.; Brikker, M.; Jaakkola, T.; Veermans, K.; Siiman, L.; Mäeots, M.; Lind, M. (2015). Ark of Inquiry: Responsible Research and Innovation through Computer- 187 Based Inquiry Learning. In: Kojiri, T.; Supnithi, T.; Wang, Y.; Wu, Y.-T.; Ogata, H.; Chen, W.; Kong, S. C.; Oiu, F. (Ed.). Workshop Proceedings of the 23rd International Conference on Computers in Education ICCE 2015 (187−192). Asia-Pacific Society for Computers in Education.
1.1.
2014
Mäeots, M.; Pedaste, M. (2014). The role of general inquiry knowledge in enhancing students’ transformative inquiry processes in a web-based learning environment. Journal of Baltic Science Education, 13 (1), 19−31.
1.1.
2014
Kori, K.; Pedaste, M.; Leijen, Ä.; Mäeots, M. (2014). Supporting reflection in technology-enhanced learning. Educational Research Review, 11, 45−55.10.1016/j.edurev.2013.11.003.
2.3.
2014
Mäeots, M. (2014). Inquiry-Based Learning in a Web-Based Learning Environment: A Theoretical Framework of Inquiry-Based Learning Processes. (Doktoritöö). University of Tartu Press.
3.1.
2014
Mäeots, M.; Siiman, L.; Pedaste, M. (2014). Designing Interactive Scratch Content for Future E-books. New Horizons in Web Based Learning ICWL 2014 International Workshops SPeL, PRASAE, IWMPL, OBIE, and KMEL, FET. Ed. Yiwei Cao, Terje Väljataga, Jeff K.T. Tang, Howard Leung, Mart Laanpere. Springer, 236−242.10.1007/978-3-319-13296-9_26.
3.1.
2014
Kori, K.; Mäeots, M.; Pedaste, M. (2014). Guided Reflection to Support Quality of Reflection and Inquiry in Web-based Learning. In: The European Procedia Social and Behavioral Sciences (242−251). Elsevier.10.1016/j.sbspro.2014.01.1161.
3.1.
2014
Siiman, L.; Mäeots, M.; Pedaste, M. (2014). Learning Biology with Interactive Digital 3D Content: Teacher Attitudes. Proceedings of the 13th European Conference on e‐Learning ECEL‐2014. 478−484.
3.2.
2014
Pedaste, M.; de Vries, B.; Zacharia, Z. C.; Jaakkola, T.; Sotiriou, S.; Siiman, L.; Mäeots, M.; Papaevripidou, M.; Mavromanolakis, G. (2014). Ark of Inquiry: A European Project for the Widespread Dissemination of Inquiry Activities through a Network of Universities, Schools, Science Centres and Museums. In: Bolte, C.; Rauch, F. (Ed.). Enhancing Inquiry-based Science Education and Teachers’ Continuous Professional Development in Europe: Insights and Reflections on the PROFILES Project and other Projects funded by the European Commission (291−296).. Berlin/Klagenfurt: Freie Universität Berlin/Alpen-Adria-Universität.
1.2.
2012
Pedaste, M.; Mäeots, M.; Leijen, Ä.; Sarapuu, T. (2012). Improving Students’ Inquiry Skills through Reflection and Self-Regulation Scaffolds. Technology, Instruction, Cognition and Learning, 9, 81−95.
3.2.
2012
Pedaste, M.; Mäeots, M. (2012). Uurimuslik õpe loodusainetes. Koppel, L.. Gümnaasiumi valdkonnaraamat loodusained (54−65).. Tallinn: Riiklik Eksami- ja Kvalifikatsioonikeskus.
3.1.
2011
Mäeots, M.; Pedaste, M.; Sarapuu, T. (2011). Interactions between inquiry processes in a web-based learning environment. Proceedings of the 2011 11th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies: 11th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, Athens, Georgia, USA, 6.-8. juuli, 2011. IEEE Computer Society, 331−335.
3.2.
2011
Pedaste, M.; Mäeots, M. (2011). Õpetajate täienduskoolitus [Teachers' in-service studies]. Voolaid, H. (Toim.). Ülevaade haridussüsteemi välishindamisest 2010/2011. õppeaastal (102−105).. Tartu: Haridus- ja Teadusministeeriumi välishindamisosakond.
3.4.
2011
Pedaste, M.; Mäeots, M., Leijen, Ä., Sarapuu, T. (2011). Support for inquiry through reflection of regulative activities: Experiences in the learning environment Young Researcher. In: Sampson D. G.; Spector, J. M.; Ifenthaler, D.; Isaias, P. (Ed.). Cognition and Exploraotry Learning in the Digital Age (CELDA 2011) (35−42).. Rio de Janeiro, Brazil: IADIS Press.
3.1.
2009
Mäeots, M.; Pedaste, M.; Sarapuu, T. (2009). Developing students’ transformative and regulative inquiry skills in a computer-based simulation. Proceedings of the IASTED International Conference on Web-based Education: The Eighth IASTED International Conference on Web-based Education; Phuket, Thailand; 16-18 March 2009. Ed. V. Uskov. ACTA Press, 60−65.
6.2.
2009
Pedaste, M.; Sarapuu, T.; Mäeots, M. (2009). Uurimuslik õpe IKT abil [ICT-based inquiry learning]. Pata, K., Laanpere, M. (Toim.). Tiigriõpe: Haridustehnoloogia käsiraamat (83−99).. Tallinn: Tallinna Ülikool.
6.6.
2009
Mäeots, M.; Pedaste, M. (2009). Uurimuslike oskuste arendamine õpikeskkonnas "Noor teadlane". LoTe. Ajakiri loodusteaduste õpetajatele, 4−6.
6.6.
2009
Mäeots, M.; Pedaste, M. (2009). „Noor teadlane” veebikeskkonnas: võitjad on selgunud. Õpetajate Leht, 13.
3.1.
2008
Mäeots, M.; Pedaste, M.; Sarapuu, T. (2008). Transforming Students’ Inquiry Skills with Computer-based Simulations. Proceedings of the 8th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies: International Conference on Advanced Learning Technologies; Santander, Spain; 1-5 July 2008. 938−942.
6.2.
2008
Pedaste, M.; Mäeots, M.; Sarapuu, T. (2008). Noor teadlane [Young researcher].
23.07.2020

Otsi projekti

  • {{item.Name}}
Asutus on projekti finantseerija   Asutus on projekti teostaja  
  • {{searchListItem.Name}}
Kõik   Tavaprojektid   Ülemprojektid   Alamprojektid  
Uus Frascati (2015)
Uus ja vana Frascati (otsing uue järgi väljastab ka seotud vanad)
Kõik
Käimasolevad
Lõppenud
Algus
Hajus
Täpne
Lihtotsing Tühjenda
  • Leitud 22 kirjet
ProgrammLiikNumberNimiProjekti algusProjekti lõppVastutav täitjaAsutusFinantseerijapoolne rahastamine
MUULSVHI16186Digipädevuse elektrooniliste hindamisvahendite ja -metoodika väljatöötamine põhikooli ja gümnaasiumi lõpuklassidele15.02.201631.07.2017Mario MäeotsTartu Ülikool, Sotsiaalteaduste valdkond, haridusteaduste instituut24 000,00 EUR
1.2.2.1.16.2.DSVHI17444EduTech – veebipõhine magistriõppe programm01.09.201731.08.2020Margus PedasteTartu Ülikool, Sotsiaalteaduste valdkond, haridusteaduste instituut48 930,00 EUR
1.2.2.1.16.2.DSVHI18430 (2018-1-EE01-KA203-047126)Eesmärgipärane digitehnoloogia kasutamine01.09.201831.08.2021Mario MäeotsTartu Ülikool, Sotsiaalteaduste valdkond, haridusteaduste instituut55 380,00 EUR
RITA1AlamprojektRITA1/02-102-03Eseme- ja mobiilsidevõrgu kaitse simuleerimine küberharjutusväljal01.01.202031.12.2021Mario MäeotsTartu Ülikool, Sotsiaalteaduste valdkond, haridusteaduste instituut78 525,40 EUR
RITA1ÜlemprojektRITA1/02-102Eseme- ja mobiilsidevõrgu kaitse simuleerimine küberharjutusväljal01.01.202031.12.2021Mario MäeotsTartu Ülikool1 136 684,00 EUR
MUUMSHHI12201RGo-Lab — ülemaailmsed internetipõhised uurimusliku õppe laboratooriumid loodusteaduste õppimiseks koolis01.11.201231.10.2016Margus PedasteTartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut; Tartu Ülikool, Sotsiaalteaduste valdkond, haridusteaduste instituut270 300,00 EUR
MUUSMTAT13063T (3.2.1201.13-0008)Kontseptuaalne raamistik suurendamaks ühiskonna pühendumist IKTsse: IKTga seonduvaid karjäärivalikuid motiveerivad ning IKT rakendamiseks ja arendamiseks vajalikku kompetentsust arendavad lähenemised üld- ja kõrghariduses01.04.201331.08.2015Margus Pedaste; Varmo VeneTartu Ülikool; Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut; Tartu Ülikool, Loodus- ja tehnoloogiateaduskond, Tartu Ülikooli Tehnoloogiainstituut; Tartu Ülikool, Matemaatika-informaatikateaduskond, Arvutiteaduse instituut260 341,03 EUR
MUUSSVHI16406Kõrge ja madala lisandväärtusega gümnaasiumid: andmete järelanalüüs, paikvaatlus19.10.201631.12.2016Olev MustTartu Ülikool, Sotsiaalteaduste valdkond, haridusteaduste instituut12 665,00 EUR
2.2.1.VSVHI19302 Lipa Land hariduslike mobiilirakenduste analüüs ja hindamine14.05.201914.06.2019Mario MäeotsTartu Ülikool, Sotsiaalteaduste valdkond, haridusteaduste instituut1 000,00 EUR
MUULSVHI16246Loodusvaldkonna e-hindamise süsteemi arendamine08.06.201630.11.2016Margus PedasteTartu Ülikool, Sotsiaalteaduste valdkond, haridusteaduste instituut14 450,40 EUR
1.1.7.2.LSVHI17399Loodusvaldkonna I ja II kooliastme e-tasemetööde edasiarendamine05.07.201725.12.2017Margus PedasteTartu Ülikool, Sotsiaalteaduste valdkond, haridusteaduste instituut14 300,00 EUR
MUUSLOLO09032/1Noor teadlane 201001.03.201030.06.2010Margus PedasteTartu Ülikool; Tartu Ülikool, Loodus- ja tehnoloogiateaduskond12 298,14 EUR
MUUSLOLO09032/2Noor teadlane 201125.03.201130.06.2011Margus PedasteTartu Ülikool; Tartu Ülikool, Loodus- ja tehnoloogiateaduskond, Loodus- ja tehnoloogiateaduskonna dekanaat7 987,91 EUR
IUTIUT34-6Nutikad tehnoloogiad ja digitaalne kirjaoskus õppimiskäsituse muutmisel01.01.201531.12.2020Margus PedasteTartu Ülikool, Sotsiaalteaduste valdkond, haridusteaduste instituut444 000,00 EUR
MUUNSVHI16281Tartu Ülikooli õpetajahariduse kompetentsikeskuse Pedagogicum arendamine01.04.201630.09.2018Anzori BarkalajaTartu Ülikool, Sotsiaalteaduste valdkond, haridusteaduste instituut1 399 948,50 EUR
1.1.7.2.NSVHI19074Tartu Ülikooli õpetajahariduse kompetentsikeskuse Pedagogicum teadus- ja arendusvõimekuse tõstmine01.10.201831.03.2021Margus PedasteTartu Ülikool, Sotsiaalteaduste valdkond, haridusteaduste instituut1 499 999,65 EUR
1.2.3.4.MSVHI16289RUue põlvkonna partnerid ja nüüdisaegne ökosüsteem koostöiseks loodusteaduste õppimiseks internetipõhistes laborites01.01.201731.12.2019Margus PedasteTartu Ülikool, Sotsiaalteaduste valdkond, haridusteaduste instituut250 625,00 EUR
MUUMSHHI14028RUuringulaegas: Uuringuauhinnad Euroopa noortele01.03.201428.02.2018Margus PedasteTartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Haridusteaduste instituut; Tartu Ülikool, Sotsiaalteaduste valdkond, haridusteaduste instituut384 898,00 EUR
ETFETF7410Veebipõhise uurimusliku õppe adapteeritava toetussüsteemi koostamise põhimõtted01.01.200831.12.2011Margus PedasteTartu Ülikool, Bioloogia-geograafiateaduskond; Tartu Ülikool, Loodus- ja tehnoloogiateaduskond56 266,19 EUR
ETFETF7739Õpiobjektide individuaalne kontekstualiseerimine probleemülesannete lahendamisel01.01.200931.12.2012Tago SarapuuTartu Ülikool, Loodus- ja tehnoloogiateaduskond53 011,04 EUR
MUUUSVHI18313Õppejuhtide arenguprogramm01.08.201814.12.2018Anne RaamTartu Ülikool, Sotsiaalteaduste valdkond, haridusteaduste instituut33 333,33 EUR
MUULSVHI16455Üldpädevuste arendamine gümnaasiumis01.12.201631.10.2020Margus PedasteTartu Ülikool, Sotsiaalteaduste valdkond, haridusteaduste instituut109 912,89 EUR