See veebileht kasutab küpsiseid kasutaja sessiooni andmete hoidmiseks. Veebilehe kasutamisega nõustute ETISe kasutustingimustega. Loe rohkem
Olen nõus

Katrin Poom-Valickis

https://www.etis.ee/CV/Katrin_Poom-Valickis/est
24.04.1969
6199736
katrinpv@tlu.ee

Teenistuskäik

Töökohad ja ametid
01.09.2018–...   
Tallinna Ülikool, Professor (1,00)
01.09.2008–31.08.2018   
Tallinna Ülikool, Haridusteaduste instituut, Dotsent (1,00)
2006–2008   
Tallinna Ülikool, Kasvatusteaduste Instituut, Õpetajahariduse osakond, projektijuht (0,75)
2003–2005   
Tallinna Ülikool, Kasvatusteaduste Instituut, Õpetajahariduse osakond, osakonna juhataja (1,00)
2001–2003   
Tallinna Ülikool, Kasvatusteaduste Instituut, prodekaan (1,00)
01.01.1997–31.12.2002   
Avatud Eesti Fond, rahvusvahelise projekti RWCT juht
01.01.1993–31.12.1998   
Riigi Kooliamet, õpetajahariduse nõunik
 
 
Haridustee
1994–2000   
Tallinna Pedagoogikaülikool , doktorantuur
1992–1994   
Tallinna Pedagoogikaülikool , Kasvatusteaduste magister
1987–1992   
Tallinna Pedagoogikaülikool , Algklasside õpetaja
 
 
Teadusorganisatsiooniline ja -administratiivne tegevus
2008−...   
Tallinna Ülikooli Avatud Ülikooli Täiendõppekeskuse nõukogu liige
2003−...   
Ajakirja Journal of Teacher Education for Sustainability, toimetuskolleegiumi liige, retsensent
2002−...   
Kutseaasta ekspertgrupi liige
2001−...   
Eesti Akadeemilise Pedagoogika Seltsi liige
2000−...   
International Reading Association (IRA)liige
2000−...   
Eesti Lugemisühingu Liige ja Eesti Lugemisühingu Nõukoja liige
1999−...   
S/A Omanäolise Kooli Arenduskeskuse Nõukogu liige
 
 
Lisainfo
ESF Haridusteaduse ja õpetajakoolituse edendamise programmi EDUKO 2008-2015 üldkoordinaator TLÜ-s;
Comeniuse programm CLIMATE (kontekstuaalne õppimine juhtimises ja õpetamises) Eesti poolne partner;

ESF projekti "Õpetajakoolituse õppe-ja teadustegevuse kvaliteedi tõstmine pedagoogilise psühholoogia valdkonna arendamise kaudu" juht 2006-2008;

Kvalifikatsioon

Teaduskraadid
Katrin Poom-Valickis, doktorikraad, 2008, (juh) S.R. Mathews, Novice Teachers' Professional Development Across Their Induction Year (Algajate õpetajate professionaalne areng kutseaastal), Tallinna Ülikool, Kasvatusteaduste Instituut.
 
 
Teaduspreemiad ja tunnustused
2014, Katrin Poom-Valickis, Tänukiri ja peapreemia Kasvatusteaduslike tööde riiklikul konkursil kategoorias - võõrkeeles publitseeritud artiklid
2009, Katrin Poom-Valickis, Aukiri : TLÜ 2008 aasta parim üldharidus-või kõrgkooli õpiku sarjas
2008, Katrin Poom-Valickis, Aukiri: Parim doktoritöö sotsiaalteaduste valdkonnas
 
 
Teadustöö põhisuunad
ETIS KLASSIFIKAATOR: 2. Ühiskonnateadused ja kultuur; 2.10. Kasvatusteadused; TÄPSUSTUS: Õpetaja professionaalne areng ja seda mõjutavad tegurid

Jooksvad projektid

Lõppenud projektid

Juhendamisel väitekirjad

Juhendatud väitekirjad

Publikatsioonid

Klass
Aasta
Publikatsioon
 
1.2.
2020
Poom-Valickis, K., Ulla,T. (2020). Kaasava hariduse rakendamist toetavate hoiakute kujundamine õpetajakoolituse esmaõppes. Eesti Haridusteaduste Ajakiri, 8 (1), 72−99.10.12697/eha.2020.8.1.04.
1.1.
2019
Poom-Valickis, Katrin; Lofström, Erika (2019). "Pupils should have respect for you, although I have no idea how to achieve this?": The ideals and experiences shaping a teacher's professional identity. Educational Studies, 45 (2), 145−162.10.1080/03055698.2018.1446323.
1.1.
2019
Eisenschmidt, E.; Kuusisto, E.; Poom-Valickis, K.; Tirri, K. (2019). Virtues that create purpose for ethical leadership: Exemplary principals from Estonia and Finland. Journal of Beliefs and Values.10.1080/13617672.2019.1618152.
1.1.
2019
Pedaste, Margus; Leijen, Äli; Poom‐Valickis, Katrin; Eisenschmidt, Eve (2019). Teacher professional standards to support teacher quality and learning in Estonia. European Journal of Education, 54, 3, 389−399.10.1111/ejed.12346.
6.3.
2019
Leoste, Janika; Poom-Valickis, Katrin (2019). Muutunud õpikäsitus 4: Õpetajate innovatsioonilabor. Õpetajate Leht.
6.3.
2019
Poom-Valickis, K. (2019). Kuidas hoida õpetajat vormis? Tallinna Ülikooli ajakiri, 13, 14−15.
2.5.
2018
Malva, L., Linde, M., Poom-Valickis, K. & Leijen, Ä. (2018). OECD õpetaja pedagoogiliste teadmiste pilootuuringu Eesti raport.
3.1.
2018
Aruvee, Merilin; Ljalikova, Aleksandra; Vahter, Edna; Prieto, Luis Pablo; Poom-Valickis, Katrin (2018). LEARNING ANALYTICS TO INFORM AND GUIDE TEACHERS AS DESIGNERS OF EDUCATIONAL INTERVENTIONS. EDULEARN Proceedings: 10th International Conference on Education and New Learning Technologies. IATED, 2457−2465.10.21125/edulearn.2018.0666.
3.4.
2018
Ley, Timo Tobias; Leoste, Janika; Poom-Valickis, Katrin; Rodríguez-Triana, María Jesús; Gillet, Denis; Väljataga, Terje. (2018). Analyzing Co-Creation in Educational Living Labs using the Knowledge Appropriation Model. Joint Proceedings of the 1st Co- Creation in the Design, Development and Implementation of Technology-Enhanced Learning workshop (CC-TEL 2018) and Systems of Assessments for Computational Thinking Learning workshop (TACKLE 2018): Workshop on Co-Creation in the Design, Development and Implementation of Technology-Enhanced Learning (CC-TEL'18); University of Leeds/LS2 9JT Leeds/United Kingdom // 3 September 2018. Ed. Alicja Piotrkowicz; Rosie Dent-Spargo; Sebastian Dennerlein; István Koren; Panagiotis Antoniou; Paul Bailey; Tamsin Treasure-Jones; Ilenia Fronza; Claus Pahl. CEUR-WS.org,.
6.6.
2018
Leijen, Ä., Poom-Valickis, K., Malva, L., & Linde, M. (2018). Kui nüüdisaegsed on Eesti õpetaja pedagoogilised teadmised? Õpetajate Leht.
1.1.
2017
Aus, Kati; Jõgi, Anna-Liisa; Poom-Valickis, Katrin; Eisenschmidt, Eve; Kikas, Eve (2017). Associations of newly qualified teachers’ beliefs with classroom management practices and approaches to instruction over one school year. European Journal of Teacher Education, 40 (1), 28−45.10.1080/02619768.2016.1251897.
1.2.
2017
Polikarpus, Stella; Poom-Valickis, Katrin (2017). Tähendusliku õppimise taksonoomia rakendamise kogemustest päästekorraldajate väljaõppes. (71−84). Eesti Ülikoolide Kirjastus.
3.1.
2017
Poom-Valickis, Katrin; Rumma, Kirsti; Francesconi, Denis; Joosu, Kadri (2017). Relations Between Student Teachers' Basic Needs Fulfillment, Study Motivation, and Ability Beliefs. In: The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences (779−789). Future Academy.10.15405/epsbs.2017.10.74.
3.1.
2017
Ruiz-Calleja, Adolfo; Rodríguez-Triana, María Jesús; Prieto, Luis P.; Poom-Valickis, Katrin; Ley, Tobias (2017). Towards a Living Lab to Support Evidence-based Educational Research and Innovation. Proceedings of the Learning Analytics Summer Institute Spain 2017: Advances in Learning Analytics, 1925: Learning Analytics Summer Institute Spain: Advances in Learning Analytics; Spain; 4-5 July 2017. CEUR-WS.org, 31−38.
1.2.
2016
Poom-Valickis,Katrin; Jõgi, Anna-Liisa; Timoštšuk,Inge; Oja, Annika (2016). Õpetajate juhendamispraktika seosed õpilaste kaasatusega õppimisse I ja III kooliastme tundides. Eesti Haridusteaduste Ajakiri, 4 (1, 1), 258−278.10.12697/eha.2016.4.1.09.
1.3.
2015
Eisenschmidt, E.; Ruus, V-R., Poom-Valickis, K. (2015). Õpetajahariduse perspektiivid – olukord ja väljakutsed. Riigikogu Toimetised, 31, 51−69.
2.5.
2015
Arro, Grete;Aus, Kati; Timoštšuk, Inge; Poom-Valickis, Katrin; Kukk, Airi (2015). Eesti põhikooliõpilaste koduse õpikoormuse uuring 2013–2015.
3.1.
2015
Hunt, P.; Leijen, Ä.; Poom-Valickis, K. (2015). Student Teachers' beliefs about teacher's role. EDULEARN15 Proceedings: 7th International Conference on Education and New Learning Technologies, Barcelona, Spain, 6-8 July, 2015. IATED, 7658−7667.
6.3.
2015
Poom-Valickis, K. (2015). Kodutöö – kas võimalus või karistus? Õpetajate leht.
6.3.
2015
Poom-Valickis,K. (2015). Mida õppida kodutööde andmise ja kontrollimise praktikast? Õpetajate leht.
1.2.
2014
Poom-Valickis, Katrin; Löfström, Erika (2014). Pikiuuring õpetajaks õppijate professionaalse identiteedi kujunemisest. Eesti Haridusteaduste Ajakiri, 241−271.10.12697/eha.2014.2.1.10.
3.1.
2014
Katrin Poom-Valickis, Tuuli Oder, Kirsti Kislenko, Leida Talts, Tiina Elvisto, Madis Lepik (2014). Teachers’ Beliefs Regarding their Professional Role. A.Liimets, M.Veisson. Teachers and Youth in Educational Reality (61−80).. Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag. (Baltische Studien zur Erziehungs- und Sozialwissenschaft ; 27).
3.1.
2014
Poom-Valickis, Katrin (2014). Novice Teachers’ Professional Development During the Induction Year. In: Procedia - Social and Behavioral Sciences (764−774).. Elsevier.10.1016/j.sbspro.2014.01.1228.
1.1.
2013
Löfström, E; Poom-Valickis, K. (2013). Beliefs about teaching: Persistent or malleable? A longitudinal study of prospective student teachers' beliefs. Teaching and Teacher Education, 35, 104−113.
1.2.
2013
Poom-Valickis, K. ; Mathews, S. (2013). Reflecting others and own Practice: an Analysis of Novice Teachers’ Reflection Skills. Reflective Practice, 14, 3, 420−434.10.1080/14623943.2013.767237.
3.2.
2013
Poom-Valickis, K., Oder, T. (2013). Õpetajate metafoorides peegelduv arusaam oma rollist. Krull, E., Leijen, Ä., Lepik, M., Mikk, J.,Talts, L., Õun, T. (Toim.). Õpetajate professionaalne areng ja selle toetamine (274−303).. Eesti Ülikoolide Kirjastus.
3.1.
2012
Poom-Valickis , K.; Oder , T.; Lepik , M. (2012). Teachers' Beliefs Regarding their Professional Role: a Gardener, Lighthouse or Circus Director? In: Bekirogullari, Z. (Ed.). International Conference on Education & Educational Psychology (ICEEPSY 2012) (233−241).. Elsevier. (Procedia - Social and Behavioral Sciences).
3.2.
2011
Hannula, M.S.; Löfström, E.; Poom-Valickis, K. (2011). Kaalimato kateederilla:metaforat opiskelijan opettajakuvan ilmauksina. Silfverberg, H.;Joutsenlahti, J.. Tutkimus suuntaamassa 2010-luvun matemaattisten aineiden opetusta. (102−117).. Tampere: Tampere University Press.
3.2.
2011
Eisenschmidt, E.; Poom-Valickis, K.; Kärner, K. (2011). Support programme for beginning teachers in Estonia: benefits and challenges. In: P. Picard & L. Ria (_EditorsAbbr). Beginning teachers: a challenge for educational systems - CIDREE Yearbook 2011 (65−81).. Lyon, France: ENS de Lyon, Institut français de l’Éducation.
1.1.
2010
Löfström, Erika; Poom-Valickis, Katrin; Hannula, Markku; Mathews, Samuel (2010). Supporting emerging teacher identities: can we identify teacher potential among students? European Journal of Teacher Education, 2, 33, 167−184.
3.1.
2010
Löfström, Erika; Anspal, Tiina; Hannula, Markku.S; Poom-Valickis, Katrin (2010). Metaphors About ‘The Teacher’: Gendered, Discipline-Specific and Persistent? In: Jaan Mikk, Marika Veisson, Piret Luik (_EditorsAbbr). Teacher’s Personality and Professionalism Estonian Studies in Education (105−122). Frankfurt am Main: Peter Lang Publishers House.
3.2.
2010
Eisenschmidt, Eve; Poom-Valickis, Katrin (2010). Õpetaja kutseaasta ning selle roll algaja õpetaja professionaalses arengus. V.-R. Ruus, E.-S. Sarv (_EditorsAbbr). Õpetaja esmaharidus: Olukord ja probleemid 21. sajandi algul. (146−158).. Tallinna Ülikool: Tallinna Ülikool.
3.4.
2010
Löfström, Erika; Hannula, Markku; Poom-Valickis, Katrin (2010). The Cabbageworm in the classroom: Metaphors as expressions of students' beliefs about the teacher role. Mathematics in different settings, 3: Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Belo Horizonte, Brazil 18-23 July 2010. _EditorsAbbr Marcia.M.F.Pinto; Teresinha F.Kawasaki. Brazil: The International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME), 225−232. (PME 34).
6.2.
2010
Heidmets, M.; Krabi, K.; Kuurme, K.; Laherand, M.-L. Orn, J.; Pandis, M.; Poom-Valickis, K.; Veisson, M. (2010). Üliõpilastööde juhend.
1.2.
2009
Poom-Valickis, Katrin; Elvisto, Tiina (2009). Students Motives and Satisfaction with Studies in the Area of Natural Sciences and Their Willingness to Continue Studies in Teacher Education. Teacher Education / Mokytojų ugdymas, 11 (2), 41−50.
3.2.
2009
Poom-Valickis, K. (2009). Novice teachers' professional development across their induction year. In: Tallinna Ülikooli Üliõpilaste 2007/2008. õppeaasta parimad teadustööd. Artiklite kogumik (149−155).. Tallinna Ülikool.
3.3.
2009
Loogma, Krista; Ruus, Viive-Riina; Talts, Leida; Poom-Valickis, Katrin. (2009). Õpetaja professionaalsus ning tõhusama õpetamis- ja õppimiskeskkonna loomine. OECD rahvusvahelise õpetamise ja õppimise uuringu TALIS tulemused. Tallinn: Tallinna Ülikooli haridusuuringute keskus, veebiväljaanne: http://www.hm.ee/index.php?048181.
5.2.
2009
Poom-Valickis, Katrin; Elvisto, Tiina (2009). Students' Motives and Satisfaction with Studies in the Area of Natural Sciences and Their Willingness to Continue Studies in Teacher Education. Research and Implementation of Education forSustainable Development. Abstract Book: 7th International JTEFS/BBCC Conference Sustainable Development. Culture. Education. Daugavpils University, Latvia, May 5-8, 2009. _EditorsAbbr Pipere, A., Ilishko, Dz., Micule, I., Gedzune, G., Gedzune, I. Daugavpils: Daugavpils Universitates, 53.
6.3.
2009
Poom-Valickis, K. (2009). Kas õpetaja on aednik, kompass või entsüklopeedia? Haridus, 22−24.
3.1.
2008
Eisenschmidt, Eve; Poom-Valickis, Katrin; Oder, Tuuli (2008). Supporting Novice Teachers’ Professional Development: Monitoring the Induction Year Experience in Estonia. In: Mikk, J.; Veisson, M.; Luik, P. (Ed.). Reforms and innovations in Estonian education (77−92).. Peter Lang Publishers House.
3.2.
2008
Jokinen, Hannu; Morberg, Åsa ;Poom-Valickis, Katrin; Rohtma, Valdek. (2008). Mentoring newly qualified teachers in Estonia, Finland and Sweden. In: Fransson,G.; Gustafsson , C. (_EditorsAbbr). NEWLY QUALIFIED TEACHERS IN NORTHERN EUROPE . Comparative perspectives on promoting professional development (76−106).. University of Gävle.
3.2.
2008
Poom-Valickis, Katrin (2008). Küsimuste kasutamine õppes. Mathews, S.R,; Löfström, E. ; Poom-Valickis, K. (_EditorsAbbr). Psühholoogia klassiruumis. Reflekteerivaks õpetajaks juhtumeid analüüsides (32−39).. Tallinn: Tallinna Ülikooli Kirjastus.
4.2.
2008
Mathews, S. (Koost.); Löfström, E. (Tõlk.); Poom-Valickis, K. (Koost.) (2008). Psühholoogia klassiruumis. Reflekteerivaks õpetajaks juhtumeid analüüsides. Tallinn: Tallinna Ülikooli Kirjastus.
2.3.
2007
Poom-Valickis, K. (2007). Novice Teachers' Professional Development Across Their Induction Year. (Tallinna Ülikool). Tallinna Ülikooli Kirjastus.
6.2.
2007
Poom-Valickis, Katrin; Eisenschmidt, Eve (2007). Initial teacher education in Tallinn University. Tallinn: Tallinna Ülikool.
1.2.
2006
Karm, Mari; Poom-Valickis, Katrin (2006). Reflective Writings in University Classroom. Thinking Classroom, 31−37.
6.2.
2006
Poom-Valickis, Katrin (2006). Kuidas kavandada kutsealast arengut. Refleksioonist. Õpetaja kutse, professionaalne areng ja eneseanalüüs. Kutsestandardi rakendamine õpetajate ettevalmistuses ja kutsealase arengu kavandamisel. (21−23).. Tartu: Tartu Ülikool.
3.3.
2005
Eisenschmidt, E.; Poom-Valickis, K. (2005). Kutseaasta seire 2005. Kutseaasta I etapi seire kokkuvõte 2004/2005. .
3.2.
2004
Poom-Valickis, Katrin; Eisenschmidt, Eve (2004). School culture and teachers professional development during first years of work. In: ATEE Spring University e-book European added value in teacher education: The role of teachers as promoters of basic skills acquisition and facilitators of learning. Collection of the selected papers presented at the ATEE 7th Spring University. (29−33).. Tartu: Tartu University Press.
3.2.
2004
Poom-Valickis, Katrin (2004). Eesti õpilaste õpikäsitused - kas eeldus elukestvaks õppimiseks? Õppimine mitmest vaatenurgast (94−102).. Tallinna: TPÜ Kirjastus. (Tallinna Pedagoogikaülikooli toimetised. A, Humaniora = Acta Universitatis Scientiarum Socialium et Artis Educandi Tallinnensis. A, Humaniora; 24).
3.4.
2004
Ruus, V.-R.; Veisson, M.; Leino, M.; Ots, L.; Sarv, E.-S.; Poom-Valickis, K. (2004). Learners´Ability or Disability to Continue Education at Comprehensive School. Sustainable Development. Culture. Education, 14.-16.04.2004, Tallinn : articles in early childhood education: Sustainable Development. Culture. Education, 14.-16.04.2004, Tallinn. Tallinn: Tallinna Pedagoogiline Ülikool,.
3.5.
2004
Poom-Valickis, Katrin; Eisenschmidt, Eve (2004). Õpetaja esimene tööaasta - purunenud ideaalid ja/või eneseleidmine. Kasvatusteadused muutuste ajateljel : sotsiaal- ja kasvatusteaduste doktorantide II teaduskonverents 25.-26. aprillil 2003 TPÜ-s : artiklite kogumik/ koostanud Aira Lepik, Meeli Pandis (355−366).. Tallinn: Tallinna Pedagoogikaülikooli Kirjastus.
5.2.
2004
Leino, Mare; Ots, Loone; Poom-Valickis, Katrin.; Sarv, Ene-Silvia.; Veisson, Marika (2004). Students' sustainability at school. Sustainable Development. Culture. Education. 14.-16. April, Tallinn Pedagogical University.
6.3.
2004
Poom-Valickis, Katrin; Eisenschmidt, Eve (2004). Kutseaasta - mis ja milleks? : Inglismaa kogemus. Haridus, 29−31.
1.2.
2003
Poom-Valickis, Katrin; Saarits, Ülle; Sikka, Helle; Talts, Leida; Veisson, Marika (2003). Professional preparation of teachers - problems and perspectives : the Estonian case. Journal of Teacher Education and Training, 3, 18−26.
3.2.
2003
Poom-Valickis, Katrin (2003). Õpetajate professionaalse arengu uurimine: kuidas muuta eelarvamuslikud tõekspidamised arengupotentsiaaliks. Õpetajate professionaalne areng ja õppepraktika = Teacher professional development and student teacher´s school practice / Tartu Ülikool, pedagoogika osakond; [toimetanud Edgar Krull, Kaja Oras] (95−109).. [Tartu]: Tartu Ülikooli Kirjastus. (Õpetajakoolitus =Teacher Education; 4).
3.4.
2003
Eisenschmidt, Eve; Poom-Valickis, Katrin (2003). Learning how to play the game. The teacher professional development. ECER 2003, Hamburg 17-20 September. EducationLine http://www. leeds.ac.uk/educol/,.
5.2.
2003
Poom-Valickis, Katrin ; Karm, Mari (2003). Writing assignments in higher education - opportunities for developing self-reflection skills. Reading, writing, thinking : programme, abstracts, information of the 13th European Conference on Reading, July 6-9 2003, Tallinn, Estonia (lk. 53).. Tallinn : Estonian Reading Association,: /.../.
3.2.
2002
Poom-Valickis, Katrin ; Asser, Hiie (2002). The Estonian Way - an Open Society through Education. In: Developing Teacher Education in Estonia (40−45).. Tartu - Turku: University of Tartu.
3.2.
2002
Poom-Valickis, Katrin (2002). School Improvement and Teachers` Professional Development. In: The opening world: changing educational environment and teacher training / Tallinna Pedagoogical University, Institute for Educational Research; compiled by Sirje Priimägi and Ene-Silvia Sarv (pp. 155−166).. Tallinn: Tallinna Pedagoogikaülikooli Kirjastus.
3.4.
2002
Poom-Valickis, Katrin; Asser, Hiie (2002). Learning to Write: From Choosing the Topic to Final Draft. In: ERIC Database (1−12).. ERIC Database.
4.2.
2002
Lepik, Aira; Poom-Valickis, Katrin (2002). Sotsiaal- ja kasvatusteaduste dialoog ja ühishuvid : sotsiaal- ja kasvatusteaduste doktorantide I teaduskonverents 18.-19. aprillil 2002 TPÜ-s : artiklite kogumik. Tallinn: Tallinna Pedagoogikaülikooli Kirjastus.
5.2.
2002
Poom-Valickis, Katrin (2002). Teacher- a traffic policeman or a guide? Abstracts : education and cultural diversities : NERA´s 30th congress in Tallinn, Estonia 7-9 March 2002 / University of Helsinki, Faculty of Education and Palmenia Centre for Research and Continuing Education (p. 66).. Helsinki : University of Helsinki,: /.../.
3.5.
2001
Poom-Valickis, Katrin (2001). Õpilaste õpikäsitlused ja eluaegne õppimine. Eesti sotsiaalteaduste aastakonverents. I : 24.-25. november 2000, [Tallinn] : ettekannete kogumik / koostanud Larissa Kus (lk. 120−122).. Tallinn : TPÜ Kirjastus ,: /.../.
5.2.
2001
Poom-Valickis, Katrin;Asser, Hiie (2001). Learning to Write: From Choosing the Topic to Final Draft. In: 12th European Conference on Reading \"Other Ways of Seeking: Diversity in Language and Literacy\" : Dublin, 01-04. July 2001 : Book of Abstracts (0−0).. Dublin,: /.../.
3.2.
2000
McLaughlin, M.; Vogt, M. E.; Poom-Valickis, Katrin; Pandis, Meeli; Tikk, S. (2000). In their own voices reflection as an agent of teacher change in Estonia. In: Klooster, D.J., Steele, J.L., Bloem, P.L. (_EditorsAbbr). Ideas without bounaries : international education reform through Reading and Writing for Criticak Thinking : Newark, Delaware, USA / International Reading Association (50−64).. Newark: International Reading Association.
3.4.
2000
Poom-Valickis, K.; Asser, H. (2000). Образ учителья 21 века. М. А. Скадкин и современное образование : материалы конференции в 2 томах (321−327).. Москва: -.
3.4.
2000
Poom-Valickis, Katrin; Asser, H. (2000). Reflection in teacher training based on the training program Reading and Writing for Critical Thinking. In: The Central European Conference on Reading "Identity and Diversity in Literacy Development" : Proceedings of Papers (166−169).. Bratislava: Reading Association of Slovakkia and Austria.
6.6.
2000
Poom-Valickis, Katrin; Pandis, Meeli (2000). Mida tähendab õppimine sinu jaoks? Kooruke ja Iva, 1, 4.
6.6.
1999
Tulviste, Peeter; Poom-Valickis, Katrin; Ruus, Viive-Riina; Jõgi, Larissa; Priimägi, Sirje; Kuurme, Tiiu (1999). Noppeid Avatud Meele Instituudi, TPÜ Haridusuuringute Instituudi ja Omanäolise Kooli Arenduskeskuse konverentsilt "Õppimise võimalikkusest Eestis" (04-05. mai 1999.a. Tallinnas, Sakala Keskuses). Kooruke ja Iva, 1, 26−27.
3.4.
1997
Poom-Valickis, Katrin (1997). Õpetajaks olemine - mõningaid arve ja mõtteid õpetajate küsitlusest 1994/95. õppeaastal. Võimalus ja paratamatus olla õpetaja : konverentsi materjalid / Eesti Akadeemiline Pedagoogika Selts, Tallinna Pedagoogikaülikool ; [koostaja ja vastutav toimetaja Ulve Kala] (221−228).. Tallinn: Tallinna Pedagoogikaülikooli Kirjastus.
7.05.2020

Katrin Poom-Valickis

https://www.etis.ee/CV/Katrin_Poom-Valickis/eng
24.04.1969
6199736
katrinpv@tlu.ee

Career

Institutions and positions
01.09.2018–...   
Tallinn University, Professor (1,00)
01.09.2008–31.08.2018   
Tallinn University, School of Educational Sciences, Associate Professor (1,00)
2006–2008   
Tallinn University, Institute of Educational Sciences, Õpetajahariduse osakond, ESF project coordinator (0,75)
2003–2005   
Tallinn University, Institute of Educational Sciences, Õpetajahariduse osakond, head of department of teacher education (1,00)
2001–2003   
Tallinn University, Institute of Educational Sciences, vice-dean (1,00)
01.01.1997–31.12.2002   
Open Estonian Foundation, coordinator of international project "Reading and writing for critical thinking"
01.01.1993–31.12.1998   
State Board of Education, councillor of teacher education
 
 
Education
1994–2000   
Tallinn Pedagogical University, doctoral studies
1992–1994   
Tallinn Pedagogical University, MA on Educational Sciences
1987–1992   
Tallinn Pedagogical University,primary school teacher
 
 
R&D related managerial and administrative work
2008−...   
The Open University Centre for Continuing Education of Tallinn University, board member
2003−...   
Editorial Board member of Journal of Teacher Education for Sustainability
2002−...   
Induction year expert group member
2001−...   
Member of Estonian Academic Association of Pedagogy
2000−...   
Member of International Reading Association
2000−...   
Member of Estonian Reading Association and member of advisory board of Estonian Reading Association;
1999−...   
Foundation Omanäolise Kooli Arenduskeskus (Estonian Schools with Distinction Development Centre) board member
 
 
Additional information
The Eduko Development Programme for Education Sciences and Teacher Training 2008-2015 project manager in TLU;
Comenius Multiliteral Project CLIMATE ( Contextual Learning in Management and Teaching);
The European Social Fund (ESF) project Raising the quality of teacher education related learning and research through developing pedagogical psychology, submitter and manager of the project application;

Qualifications

Academic degrees
Katrin Poom-Valickis, Doctor's Degree, 2008, (sup) S.R. Mathews, Novice Teachers' Professional Development Across Their Induction Year, Tallinn University, Institute of Educational Sciences.
 
 
Honours & awards
2014, Katrin Poom-Valickis, Honour certificate and the first prize in the research of the Educational sciences for scientific articles published in foreign languages
2009, Katrin Poom-Valickis, Honour certificate: The best study book for school- or university students
2008, Katrin Poom-Valickis, Honour certificate: Best doctoral dissertation in the area of social sciences in Tallinn University
 
 
Fields of research
ETIS CLASSIFICATION: 2. Culture and Society; 2.10. Education; SPECIFICATION: Teacher professional development
 
 

Projects in progress

Completed projects

Dissertations under supervision

Supervised dissertations

Publications

Category
Year
Publication
 
1.2.
2020
Poom-Valickis, K., Ulla,T. (2020). Kaasava hariduse rakendamist toetavate hoiakute kujundamine õpetajakoolituse esmaõppes. Eesti Haridusteaduste Ajakiri, 8 (1), 72−99.10.12697/eha.2020.8.1.04.
1.1.
2019
Poom-Valickis, Katrin; Lofström, Erika (2019). "Pupils should have respect for you, although I have no idea how to achieve this?": The ideals and experiences shaping a teacher's professional identity. Educational Studies, 45 (2), 145−162.10.1080/03055698.2018.1446323.
1.1.
2019
Eisenschmidt, E.; Kuusisto, E.; Poom-Valickis, K.; Tirri, K. (2019). Virtues that create purpose for ethical leadership: Exemplary principals from Estonia and Finland. Journal of Beliefs and Values.10.1080/13617672.2019.1618152.
1.1.
2019
Pedaste, Margus; Leijen, Äli; Poom‐Valickis, Katrin; Eisenschmidt, Eve (2019). Teacher professional standards to support teacher quality and learning in Estonia. European Journal of Education, 54, 3, 389−399.10.1111/ejed.12346.
6.3.
2019
Leoste, Janika; Poom-Valickis, Katrin (2019). Muutunud õpikäsitus 4: Õpetajate innovatsioonilabor [New Teaching Practices 4: The Teachers' Innovation Lab]. Õpetajate Leht.
6.3.
2019
Poom-Valickis, K. (2019). Kuidas hoida õpetajat vormis? Tallinna Ülikooli ajakiri, 13, 14−15.
2.5.
2018
Malva, L., Linde, M., Poom-Valickis, K. & Leijen, Ä. (2018). OECD õpetaja pedagoogiliste teadmiste pilootuuringu Eesti raport.
3.1.
2018
Aruvee, Merilin; Ljalikova, Aleksandra; Vahter, Edna; Prieto, Luis Pablo; Poom-Valickis, Katrin (2018). LEARNING ANALYTICS TO INFORM AND GUIDE TEACHERS AS DESIGNERS OF EDUCATIONAL INTERVENTIONS. EDULEARN Proceedings: 10th International Conference on Education and New Learning Technologies. IATED, 2457−2465.10.21125/edulearn.2018.0666.
3.4.
2018
Ley, Timo Tobias; Leoste, Janika; Poom-Valickis, Katrin; Rodríguez-Triana, María Jesús; Gillet, Denis; Väljataga, Terje. (2018). Analyzing Co-Creation in Educational Living Labs using the Knowledge Appropriation Model. Joint Proceedings of the 1st Co- Creation in the Design, Development and Implementation of Technology-Enhanced Learning workshop (CC-TEL 2018) and Systems of Assessments for Computational Thinking Learning workshop (TACKLE 2018): Workshop on Co-Creation in the Design, Development and Implementation of Technology-Enhanced Learning (CC-TEL'18); University of Leeds/LS2 9JT Leeds/United Kingdom // 3 September 2018. Ed. Alicja Piotrkowicz; Rosie Dent-Spargo; Sebastian Dennerlein; István Koren; Panagiotis Antoniou; Paul Bailey; Tamsin Treasure-Jones; Ilenia Fronza; Claus Pahl. CEUR-WS.org,.
6.6.
2018
Leijen, Ä., Poom-Valickis, K., Malva, L., & Linde, M. (2018). Kui nüüdisaegsed on Eesti õpetaja pedagoogilised teadmised? Õpetajate Leht.
1.1.
2017
Aus, Kati; Jõgi, Anna-Liisa; Poom-Valickis, Katrin; Eisenschmidt, Eve; Kikas, Eve (2017). Associations of newly qualified teachers’ beliefs with classroom management practices and approaches to instruction over one school year. European Journal of Teacher Education, 40 (1), 28−45.10.1080/02619768.2016.1251897.
1.2.
2017
Polikarpus, Stella; Poom-Valickis, Katrin (2017). Tähendusliku õppimise taksonoomia rakendamise kogemustest päästekorraldajate väljaõppes [Experiences of application of significant learning taxonomy in 112 Call Takers' training]. (71−84). Eesti Ülikoolide Kirjastus.
3.1.
2017
Poom-Valickis, Katrin; Rumma, Kirsti; Francesconi, Denis; Joosu, Kadri (2017). Relations Between Student Teachers' Basic Needs Fulfillment, Study Motivation, and Ability Beliefs. In: The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences (779−789). Future Academy.10.15405/epsbs.2017.10.74.
3.1.
2017
Ruiz-Calleja, Adolfo; Rodríguez-Triana, María Jesús; Prieto, Luis P.; Poom-Valickis, Katrin; Ley, Tobias (2017). Towards a Living Lab to Support Evidence-based Educational Research and Innovation. Proceedings of the Learning Analytics Summer Institute Spain 2017: Advances in Learning Analytics, 1925: Learning Analytics Summer Institute Spain: Advances in Learning Analytics; Spain; 4-5 July 2017. CEUR-WS.org, 31−38.
1.2.
2016
Poom-Valickis,Katrin; Jõgi, Anna-Liisa; Timoštšuk,Inge; Oja, Annika (2016). Õpetajate juhendamispraktika seosed õpilaste kaasatusega õppimisse I ja III kooliastme tundides [Associations between teachers’ instructional practices and student engagement in the 2nd and 7th grade classrooms]. Eesti Haridusteaduste Ajakiri, 4 (1, 1), 258−278.10.12697/eha.2016.4.1.09.
1.3.
2015
Eisenschmidt, E.; Ruus, V-R., Poom-Valickis, K. (2015). Õpetajahariduse perspektiivid – olukord ja väljakutsed. Riigikogu Toimetised, 31, 51−69.
2.5.
2015
Arro, Grete;Aus, Kati; Timoštšuk, Inge; Poom-Valickis, Katrin; Kukk, Airi (2015). Eesti põhikooliõpilaste koduse õpikoormuse uuring 2013–2015.
3.1.
2015
Hunt, P.; Leijen, Ä.; Poom-Valickis, K. (2015). Student Teachers' beliefs about teacher's role. EDULEARN15 Proceedings: 7th International Conference on Education and New Learning Technologies, Barcelona, Spain, 6-8 July, 2015. IATED, 7658−7667.
6.3.
2015
Poom-Valickis, K. (2015). Kodutöö – kas võimalus või karistus? Õpetajate leht.
6.3.
2015
Poom-Valickis,K. (2015). Mida õppida kodutööde andmise ja kontrollimise praktikast? Õpetajate leht.
1.2.
2014
Poom-Valickis, Katrin; Löfström, Erika (2014). Pikiuuring õpetajaks õppijate professionaalse identiteedi kujunemisest. Eesti Haridusteaduste Ajakiri, 241−271.10.12697/eha.2014.2.1.10.
3.1.
2014
Katrin Poom-Valickis, Tuuli Oder, Kirsti Kislenko, Leida Talts, Tiina Elvisto, Madis Lepik (2014). Teachers’ Beliefs Regarding their Professional Role. A.Liimets, M.Veisson. Teachers and Youth in Educational Reality (61−80).. Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag. (Baltische Studien zur Erziehungs- und Sozialwissenschaft ; 27).
3.1.
2014
Poom-Valickis, Katrin (2014). Novice Teachers’ Professional Development During the Induction Year. In: Procedia - Social and Behavioral Sciences (764−774).. Elsevier.10.1016/j.sbspro.2014.01.1228.
1.1.
2013
Löfström, E; Poom-Valickis, K. (2013). Beliefs about teaching: Persistent or malleable? A longitudinal study of prospective student teachers' beliefs. Teaching and Teacher Education, 35, 104−113.
1.2.
2013
Poom-Valickis, K. ; Mathews, S. (2013). Reflecting others and own Practice: an Analysis of Novice Teachers’ Reflection Skills. Reflective Practice, 14, 3, 420−434.10.1080/14623943.2013.767237.
3.2.
2013
Poom-Valickis, K., Oder, T. (2013). Õpetajate metafoorides peegelduv arusaam oma rollist. Krull, E., Leijen, Ä., Lepik, M., Mikk, J.,Talts, L., Õun, T. (Toim.). Õpetajate professionaalne areng ja selle toetamine (274−303).. Eesti Ülikoolide Kirjastus.
3.1.
2012
Poom-Valickis , K.; Oder , T.; Lepik , M. (2012). Teachers' Beliefs Regarding their Professional Role: a Gardener, Lighthouse or Circus Director? In: Bekirogullari, Z. (Ed.). International Conference on Education & Educational Psychology (ICEEPSY 2012) (233−241).. Elsevier. (Procedia - Social and Behavioral Sciences).
3.2.
2011
Hannula, M.S.; Löfström, E.; Poom-Valickis, K. (2011). Kaalimato kateederilla:metaforat opiskelijan opettajakuvan ilmauksina. Silfverberg, H.;Joutsenlahti, J.. Tutkimus suuntaamassa 2010-luvun matemaattisten aineiden opetusta. (102−117).. Tampere: Tampere University Press.
3.2.
2011
Eisenschmidt, E.; Poom-Valickis, K.; Kärner, K. (2011). Support programme for beginning teachers in Estonia: benefits and challenges. In: P. Picard & L. Ria (_EditorsAbbr). Beginning teachers: a challenge for educational systems - CIDREE Yearbook 2011 (65−81).. Lyon, France: ENS de Lyon, Institut français de l’Éducation.
1.1.
2010
Löfström, Erika; Poom-Valickis, Katrin; Hannula, Markku; Mathews, Samuel (2010). Supporting emerging teacher identities: can we identify teacher potential among students? European Journal of Teacher Education, 2, 33, 167−184.
3.1.
2010
Löfström, Erika; Anspal, Tiina; Hannula, Markku.S; Poom-Valickis, Katrin (2010). Metaphors About ‘The Teacher’: Gendered, Discipline-Specific and Persistent? In: Jaan Mikk, Marika Veisson, Piret Luik (_EditorsAbbr). Teacher’s Personality and Professionalism Estonian Studies in Education (105−122). Frankfurt am Main: Peter Lang Publishers House.
3.2.
2010
Eisenschmidt, Eve; Poom-Valickis, Katrin (2010). Õpetaja kutseaasta ning selle roll algaja õpetaja professionaalses arengus. V.-R. Ruus, E.-S. Sarv (_EditorsAbbr). Õpetaja esmaharidus: Olukord ja probleemid 21. sajandi algul. (146−158).. Tallinna Ülikool: Tallinna Ülikool.
3.4.
2010
Löfström, Erika; Hannula, Markku; Poom-Valickis, Katrin (2010). The Cabbageworm in the classroom: Metaphors as expressions of students' beliefs about the teacher role. Mathematics in different settings, 3: Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Belo Horizonte, Brazil 18-23 July 2010. _EditorsAbbr Marcia.M.F.Pinto; Teresinha F.Kawasaki. Brazil: The International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME), 225−232. (PME 34).
6.2.
2010
Heidmets, M.; Krabi, K.; Kuurme, K.; Laherand, M.-L. Orn, J.; Pandis, M.; Poom-Valickis, K.; Veisson, M. (2010). Üliõpilastööde juhend.
1.2.
2009
Poom-Valickis, Katrin; Elvisto, Tiina (2009). Students Motives and Satisfaction with Studies in the Area of Natural Sciences and Their Willingness to Continue Studies in Teacher Education. Teacher Education / Mokytojų ugdymas, 11 (2), 41−50.
3.2.
2009
Poom-Valickis, K. (2009). Novice teachers' professional development across their induction year. In: Tallinna Ülikooli Üliõpilaste 2007/2008. õppeaasta parimad teadustööd. Artiklite kogumik (149−155).. Tallinna Ülikool.
3.3.
2009
Loogma, Krista; Ruus, Viive-Riina; Talts, Leida; Poom-Valickis, Katrin. (2009). Õpetaja professionaalsus ning tõhusama õpetamis- ja õppimiskeskkonna loomine. OECD rahvusvahelise õpetamise ja õppimise uuringu TALIS tulemused. Tallinn: Tallinna Ülikooli haridusuuringute keskus, veebiväljaanne: http://www.hm.ee/index.php?048181.
5.2.
2009
Poom-Valickis, Katrin; Elvisto, Tiina (2009). Students' Motives and Satisfaction with Studies in the Area of Natural Sciences and Their Willingness to Continue Studies in Teacher Education. Research and Implementation of Education forSustainable Development. Abstract Book: 7th International JTEFS/BBCC Conference Sustainable Development. Culture. Education. Daugavpils University, Latvia, May 5-8, 2009. _EditorsAbbr Pipere, A., Ilishko, Dz., Micule, I., Gedzune, G., Gedzune, I. Daugavpils: Daugavpils Universitates, 53.
6.3.
2009
Poom-Valickis, K. (2009). Kas õpetaja on aednik, kompass või entsüklopeedia? Haridus, 22−24.
3.1.
2008
Eisenschmidt, Eve; Poom-Valickis, Katrin; Oder, Tuuli (2008). Supporting Novice Teachers’ Professional Development: Monitoring the Induction Year Experience in Estonia. In: Mikk, J.; Veisson, M.; Luik, P. (Ed.). Reforms and innovations in Estonian education (77−92).. Peter Lang Publishers House.
3.2.
2008
Jokinen, Hannu; Morberg, Åsa ;Poom-Valickis, Katrin; Rohtma, Valdek. (2008). Mentoring newly qualified teachers in Estonia, Finland and Sweden. In: Fransson,G.; Gustafsson , C. (_EditorsAbbr). NEWLY QUALIFIED TEACHERS IN NORTHERN EUROPE . Comparative perspectives on promoting professional development (76−106).. University of Gävle.
3.2.
2008
Poom-Valickis, Katrin (2008). Küsimuste kasutamine õppes. Mathews, S.R,; Löfström, E. ; Poom-Valickis, K. (_EditorsAbbr). Psühholoogia klassiruumis. Reflekteerivaks õpetajaks juhtumeid analüüsides (32−39).. Tallinn: Tallinna Ülikooli Kirjastus.
4.2.
2008
Mathews, S. (Koost.); Löfström, E. (Tõlk.); Poom-Valickis, K. (Koost.) (2008). Psühholoogia klassiruumis. Reflekteerivaks õpetajaks juhtumeid analüüsides. Tallinn: Tallinna Ülikooli Kirjastus.
2.3.
2007
Poom-Valickis, K. (2007). Novice Teachers' Professional Development Across Their Induction Year. (Tallinna Ülikool). Tallinna Ülikooli Kirjastus.
6.2.
2007
Poom-Valickis, Katrin; Eisenschmidt, Eve (2007). Initial teacher education in Tallinn University. Tallinn: Tallinna Ülikool.
1.2.
2006
Karm, Mari; Poom-Valickis, Katrin (2006). Reflective Writings in University Classroom. Thinking Classroom, 31−37.
6.2.
2006
Poom-Valickis, Katrin (2006). Kuidas kavandada kutsealast arengut. Refleksioonist. Õpetaja kutse, professionaalne areng ja eneseanalüüs. Kutsestandardi rakendamine õpetajate ettevalmistuses ja kutsealase arengu kavandamisel. (21−23).. Tartu: Tartu Ülikool.
3.3.
2005
Eisenschmidt, E.; Poom-Valickis, K. (2005). Kutseaasta seire 2005. Kutseaasta I etapi seire kokkuvõte 2004/2005. .
3.2.
2004
Poom-Valickis, Katrin; Eisenschmidt, Eve (2004). School culture and teachers professional development during first years of work. In: ATEE Spring University e-book European added value in teacher education: The role of teachers as promoters of basic skills acquisition and facilitators of learning. Collection of the selected papers presented at the ATEE 7th Spring University. (29−33).. Tartu: Tartu University Press.
3.2.
2004
Poom-Valickis, Katrin (2004). Eesti õpilaste õpikäsitused - kas eeldus elukestvaks õppimiseks? Õppimine mitmest vaatenurgast (94−102).. Tallinna: TPÜ Kirjastus. (Tallinna Pedagoogikaülikooli toimetised. A, Humaniora = Acta Universitatis Scientiarum Socialium et Artis Educandi Tallinnensis. A, Humaniora; 24).
3.4.
2004
Ruus, V.-R.; Veisson, M.; Leino, M.; Ots, L.; Sarv, E.-S.; Poom-Valickis, K. (2004). Learners´Ability or Disability to Continue Education at Comprehensive School. Sustainable Development. Culture. Education, 14.-16.04.2004, Tallinn : articles in early childhood education: Sustainable Development. Culture. Education, 14.-16.04.2004, Tallinn. Tallinn: Tallinna Pedagoogiline Ülikool,.
3.5.
2004
Poom-Valickis, Katrin; Eisenschmidt, Eve (2004). Õpetaja esimene tööaasta - purunenud ideaalid ja/või eneseleidmine. Kasvatusteadused muutuste ajateljel : sotsiaal- ja kasvatusteaduste doktorantide II teaduskonverents 25.-26. aprillil 2003 TPÜ-s : artiklite kogumik/ koostanud Aira Lepik, Meeli Pandis (355−366).. Tallinn: Tallinna Pedagoogikaülikooli Kirjastus.
5.2.
2004
Leino, Mare; Ots, Loone; Poom-Valickis, Katrin.; Sarv, Ene-Silvia.; Veisson, Marika (2004). Students' sustainability at school. Sustainable Development. Culture. Education. 14.-16. April, Tallinn Pedagogical University.
6.3.
2004
Poom-Valickis, Katrin; Eisenschmidt, Eve (2004). Kutseaasta - mis ja milleks? : Inglismaa kogemus. Haridus, 29−31.
1.2.
2003
Poom-Valickis, Katrin; Saarits, Ülle; Sikka, Helle; Talts, Leida; Veisson, Marika (2003). Professional preparation of teachers - problems and perspectives : the Estonian case. Journal of Teacher Education and Training, 3, 18−26.
3.2.
2003
Poom-Valickis, Katrin (2003). Õpetajate professionaalse arengu uurimine: kuidas muuta eelarvamuslikud tõekspidamised arengupotentsiaaliks. Õpetajate professionaalne areng ja õppepraktika = Teacher professional development and student teacher´s school practice / Tartu Ülikool, pedagoogika osakond; [toimetanud Edgar Krull, Kaja Oras] (95−109).. [Tartu]: Tartu Ülikooli Kirjastus. (Õpetajakoolitus =Teacher Education; 4).
3.4.
2003
Eisenschmidt, Eve; Poom-Valickis, Katrin (2003). Learning how to play the game. The teacher professional development. ECER 2003, Hamburg 17-20 September. EducationLine http://www. leeds.ac.uk/educol/,.
5.2.
2003
Poom-Valickis, Katrin ; Karm, Mari (2003). Writing assignments in higher education - opportunities for developing self-reflection skills. Reading, writing, thinking : programme, abstracts, information of the 13th European Conference on Reading, July 6-9 2003, Tallinn, Estonia (lk. 53).. Tallinn : Estonian Reading Association,: /.../.
3.2.
2002
Poom-Valickis, Katrin ; Asser, Hiie (2002). The Estonian Way - an Open Society through Education. In: Developing Teacher Education in Estonia (40−45).. Tartu - Turku: University of Tartu.
3.2.
2002
Poom-Valickis, Katrin (2002). School Improvement and Teachers` Professional Development. In: The opening world: changing educational environment and teacher training / Tallinna Pedagoogical University, Institute for Educational Research; compiled by Sirje Priimägi and Ene-Silvia Sarv (pp. 155−166).. Tallinn: Tallinna Pedagoogikaülikooli Kirjastus.
3.4.
2002
Poom-Valickis, Katrin; Asser, Hiie (2002). Learning to Write: From Choosing the Topic to Final Draft. In: ERIC Database (1−12).. ERIC Database.
4.2.
2002
Lepik, Aira; Poom-Valickis, Katrin (2002). Sotsiaal- ja kasvatusteaduste dialoog ja ühishuvid : sotsiaal- ja kasvatusteaduste doktorantide I teaduskonverents 18.-19. aprillil 2002 TPÜ-s : artiklite kogumik. Tallinn: Tallinna Pedagoogikaülikooli Kirjastus.
5.2.
2002
Poom-Valickis, Katrin (2002). Teacher- a traffic policeman or a guide? Abstracts : education and cultural diversities : NERA´s 30th congress in Tallinn, Estonia 7-9 March 2002 / University of Helsinki, Faculty of Education and Palmenia Centre for Research and Continuing Education (p. 66).. Helsinki : University of Helsinki,: /.../.
3.5.
2001
Poom-Valickis, Katrin (2001). Õpilaste õpikäsitlused ja eluaegne õppimine. Eesti sotsiaalteaduste aastakonverents. I : 24.-25. november 2000, [Tallinn] : ettekannete kogumik / koostanud Larissa Kus (lk. 120−122).. Tallinn : TPÜ Kirjastus ,: /.../.
5.2.
2001
Poom-Valickis, Katrin;Asser, Hiie (2001). Learning to Write: From Choosing the Topic to Final Draft. In: 12th European Conference on Reading \"Other Ways of Seeking: Diversity in Language and Literacy\" : Dublin, 01-04. July 2001 : Book of Abstracts (0−0).. Dublin,: /.../.
3.2.
2000
McLaughlin, M.; Vogt, M. E.; Poom-Valickis, Katrin; Pandis, Meeli; Tikk, S. (2000). In their own voices reflection as an agent of teacher change in Estonia. In: Klooster, D.J., Steele, J.L., Bloem, P.L. (_EditorsAbbr). Ideas without bounaries : international education reform through Reading and Writing for Criticak Thinking : Newark, Delaware, USA / International Reading Association (50−64).. Newark: International Reading Association.
3.4.
2000
Poom-Valickis, K.; Asser, H. (2000). Образ учителья 21 века. М. А. Скадкин и современное образование : материалы конференции в 2 томах (321−327).. Москва: -.
3.4.
2000
Poom-Valickis, Katrin; Asser, H. (2000). Reflection in teacher training based on the training program Reading and Writing for Critical Thinking. In: The Central European Conference on Reading "Identity and Diversity in Literacy Development" : Proceedings of Papers (166−169).. Bratislava: Reading Association of Slovakkia and Austria.
6.6.
2000
Poom-Valickis, Katrin; Pandis, Meeli (2000). Mida tähendab õppimine sinu jaoks? Kooruke ja Iva, 1, 4.
6.6.
1999
Tulviste, Peeter; Poom-Valickis, Katrin; Ruus, Viive-Riina; Jõgi, Larissa; Priimägi, Sirje; Kuurme, Tiiu (1999). Noppeid Avatud Meele Instituudi, TPÜ Haridusuuringute Instituudi ja Omanäolise Kooli Arenduskeskuse konverentsilt "Õppimise võimalikkusest Eestis" (04-05. mai 1999.a. Tallinnas, Sakala Keskuses). Kooruke ja Iva, 1, 26−27.
3.4.
1997
Poom-Valickis, Katrin (1997). Õpetajaks olemine - mõningaid arve ja mõtteid õpetajate küsitlusest 1994/95. õppeaastal. Võimalus ja paratamatus olla õpetaja : konverentsi materjalid / Eesti Akadeemiline Pedagoogika Selts, Tallinna Pedagoogikaülikool ; [koostaja ja vastutav toimetaja Ulve Kala] (221−228).. Tallinn: Tallinna Pedagoogikaülikooli Kirjastus.
7.05.2020

Otsi projekti

  • {{item.Name}}
Asutus on projekti finantseerija   Asutus on projekti teostaja  
  • {{searchListItem.Name}}
Kõik   Tavaprojektid   Ülemprojektid   Alamprojektid  
Uus Frascati (2015)
Uus ja vana Frascati (otsing uue järgi väljastab ka seotud vanad)
Kõik
Käimasolevad
Lõppenud
Algus
Hajus
Täpne
Lihtotsing Tühjenda
  • Leitud 28 kirjet
ProgrammLiikNumberNimiProjekti algusProjekti lõppVastutav täitjaAsutusFinantseerijapoolne rahastamine
MUURU/4210 (Nr 3.-76/28)Aktiivne ja turvaline koolipäev16.04.201020.08.2012Leida TaltsTallinna Ülikool; Tallinna Ülikool, Kasvatusteaduste Instituut47 933,74 EUR
MUUAU/8410 (Nr. 30.2-10.2/1470)Eesti õpetajate õpikäsitlused ja õpetamispraktikad ning nende seosed õpilaste arengu ja õppimisega01.09.201031.08.2014Eve KikasTallinna Ülikool; Tallinna Ülikool, Kasvatusteaduste Instituut; Tallinna Ülikool, Psühholoogia Instituut147 020,82 EUR
MUUÕA34509 (Nr. 30.2-4/549)Haridusteaduse ja õpetajakoolituse edendamise programm Eduko 1.09.2008 - 31.05.201501.09.200831.05.2015Katrin Poom-ValickisTallinna Ülikool; Tallinna Ülikool, Kasvatusteaduste Instituut; Tallinna Ülikool, Matemaatika ja Loodusteaduste Instituut655 584,98 EUR
MUUTÕA16041 Haridusuuenduse kompetentsikeskus Tallinna Ülikoolis 01.04.201630.09.2018Kristi Vinter-NemvaltsTallinna Ülikool, Haridusteaduste instituut, Haridusinnovatsiooni keskus1 296 270,00 EUR
1.1.7.2.TÕA18130 Haridusuuenduse kompetentsikeskuse arendamine Tallinna Ülikoolis 01.10.201831.03.2021Kätlin VanariTallinna Ülikool, Haridusteaduste instituut, Haridusinnovatsiooni keskus1 500 000,00 EUR
MUUTÕA18130Haridusuuenduse kompetentsikeskuste arendamine Tallinna Ülikoolis (jätkuprojekt) 01.10.201831.03.2021Kätlin VanariTallinna Ülikool, Haridusteaduste instituut, Haridusinnovatsiooni keskus1 200 000,00 EUR
IUTIUT3-3Indiviidi akadeemiline ja isiksuslik areng formaalharidussüsteemis01.01.201331.12.2018Aaro ToomelaTallinna Ülikool, Loodus- ja terviseteaduste instituut639 000,00 EUR
1.2.1.3.TÕA19009 Kaasava hariduse õppekava õpetamise kvaliteedi arendamine ja tõhustamine 01.02.201931.01.2023Triin UllaTallinna Ülikool, Haridusteaduste instituut154 280,00 EUR
MUUTA/8109 (Projekti Nr 2008-3379/001-001 partnerluskeping)Kontekstuaalne õppimine juhtimises ja õpetamisel01.10.200830.09.2010Katrin Poom-ValickisTallinna Ülikool; Tallinna Ülikool, Kasvatusteaduste Instituut3 601,49 EUR
1.1.7.4.1.TF5716 (TLÜ uuringufondi nõukogu 25. novembri 2016. a koosoleku otsus nr 9/16)Koolikultuuri ja -juhtimise alase teaduskompetentsi koondamine ja võimekuse tõstmine01.01.201731.12.2019Katrin Poom-ValickisTallinna Ülikool, Haridusteaduste instituut; Tallinna Ülikool, Loodus- ja terviseteaduste instituut5 000,00 EUR
ETFETF8615Kutseaasta prorgammi efektiivsuse hindamine läbi osalejate kuuluvustunde,enesetõhususe, tööga rahulolu ja motivatsiooni.01.01.201131.12.2012Eve EisenschmidtTallinna Ülikool, Haapsalu Kolledz18 000,00 EUR
1.2.2.1.TKA20017 Kvaliteedile orienteeritud õpetajate esmaõppe süsteemi loomine õpetajate professionaalsuse suurendamiseks Kosovos 15.01.202014.01.2023Eve EisenschmidtTallinna Ülikool, Haridusteaduste instituut75 300,00 EUR (kogurahastus 749 665,00 EUR)
MUUTA/5209 (HZ-2009_1-18921)Mentorlus algajate õpetajate toetamisel01.08.200901.08.2012Eve EisenschmidtTallinna Ülikool; Tallinna Ülikool, Haapsalu Kolledz65 000,00 EUR
MUUÕA,00403 (112430-CP-1-2003-1-DE-COMENICUS-C21)Mitmekultuuriline koolitus mentorluses ja õpretajakoolituses Euroopas01.10.200301.10.2006Katrin Poom-ValickisTallinna Ülikool; Tallinna Ülikool, Kasvatusteaduste Instituut, Õpetajahariduse osakond40 637,84 EUR
MUURU/12413 (10.1-8.1/13/1126; 10.1-8.1/14/1044; 10.1-8.1/15/707)Mõõtmisinstrumentide väljatöötamine Eesti põhikooliõpilaste koolivälise õpikoormuse hindamiseks02.12.201325.08.2015Grete ArroTallinna Ülikool; Tallinna Ülikool, Haridusinnovatsiooni Keskus33 230,00 EUR
1.2.5.; MUUTKA17117 Noorte õpetajate kutsekindluse tõstmine 01.08.201731.08.2019Katrin Poom-ValickisTallinna Ülikool, Haridusteaduste instituut, Haridusinnovatsiooni keskus10 700,00 EUR
MUUTRU16060A OECD uuring Innovatiivne õpetamine tõhusa õppimise toetamiseks (ITEL) - Õpetajate pedagoogiliste teadmiste uurimisinstrumendi testimine (II etapp) 04.04.201630.06.2017Katrin Poom-ValickisTallinna Ülikool, Haridusteaduste instituut11 970,00 EUR
MUUTAU15034 (669074)Piireületav haridusuuendus tehnoloogiapõhiste teadusuuringute toel01.07.201530.06.2020Timo Tobias LeyTallinna Ülikool; Tallinna Ülikool, Kasvatusteaduste Instituut2 396 363,00 EUR
1.2.3.4.TAU16044 (MOBEC001)Piireületav haridusuuendus tehnoloogiapõhiste teadusuuringute toel ERA õppetooli loomine (Mobilitas + toetus)01.03.201631.03.2020Mart LaanpereTallinna Ülikool, Haridusteaduste instituut; Tallinna Ülikool, Digitehnoloogiate instituut199 500,00 EUR
1.2.2.1.TKA19149 Terviklik lähenemine koolijuhtimisele 01.09.201931.08.2022Katrin Poom-ValickisTallinna Ülikool, Haridusteaduste instituut29 205,00 EUR
1.1.7.4.1.TF1415 (TLÜ senati teaduskomisjoni istungi protokoll 20.04.2015 nr 9)TLÜ haridusuuenduse tippkeskus 01.05.201531.12.2020Timo Tobias LeyTallinna Ülikool, Haridusteaduste instituut138 000,00 EUR
1.1.7.4.1.TF2716 (TLÜ uuringufondi nõukogu otsus 15.04.2016 )Vene õppekeelega koolide õpetajate arusaamad ja oskused ning nende mõju LAK-õppe meetodite rakendamisele õpetamispraktikas 01.04.201631.12.2020Kateryn RannuTallinna Ülikool, Haridusteaduste instituut1 360,00 EUR
MUUAU/910 (No 30.2-10.2/120)Õpetaja professionaalne areng ja selle toetamine01.01.201031.12.2013Leida TaltsTallinna Ülikool; Tallinna Ülikool, Haapsalu Kolledz; Tallinna Ülikool, Kasvatusteaduste Instituut; Tallinna Ülikool, Matemaatika ja Loodusteaduste Instituut; Tallinna Ülikool, Keelekeskus136 611,15 EUR
MUUTA,12206 (1.0101-0268)Õpetajakoolituse õppe- ja teadustegevuse kvaliteedi tõstmine pedagoogilise psühholoogia valdkonna arendamise kaudu01.10.200531.10.2008Katrin Poom-ValickisTallinna Ülikool; Tallinna Ülikool, Kasvatusteaduste Instituut, Doktorikool158 833,23 EUR
1.2.2.1.; MUUMÕA16200 Õpetajate kutsealase sisseelamise toetamine 15.10.201614.10.2019Eve EisenschmidtTallinna Ülikool, Haridusteaduste instituut62 191,50 EUR